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双减背景下数学作业设计实践路径探索

——以《多边形的面积》作业设计为例

在“双减”政策背景下，中小学的教学时间安排有了新的变化，最大的变化是各中小学普遍实施“5+2”模式，即：要保障学生在校期间每周拥有不少于五天的课外辅导，并且每天不少于两个小时的课外活动时间，要充分将学生从以往繁重的作业负担中解脱出来，让学生获得更多的课外自主安排时间，同时提升学习效率。为此，本文以双减背景下的小学数学作业设计的创新实践为主题，积极探索数学作业设计新模式，以多元化和个性化的作业形式，切实减轻学生的学习负担，同时提升数学教学质效，希望为小学数学教学模式革新提供一定启发和借鉴。

一、分层作业设计

随着“双减”政策