2025年新高考数学突破新定义压轴题综合讲义专题05 数列下的新定义（七大题型）（教师版）.docx

专题05数列下的新定义

【题型归纳目录】

题型一：牛顿数列问题

题型二：高考真题下的数列新定义

题型三：数列定义新概念

题型四：数列定义新运算

题型五：数列定义新情景

题型六：差分数列、对称数列

题型七：非典型新定义数列

【方法技巧与总结】

1、“新定义型”数列题考查了学生阅读和理解能力，同时考查了学生对新知识、新事物接受能力和加以简单运用的能力，考查了学生探究精神．要求解题者通过观察、阅读、归纳、探索进行迁移，即读懂和理解新定义，获取有用的新信息，然后运用这些有效的信息进一步推理，综合运用数学知识解决问题的能力和探索能力(多想少算甚至不算)．因此，“新定义型”数列在高考中常有体现，是一种用知识归类、套路总结、强化训练等传统教学方法却难以解决高考中不断出现的新颖试题．

2、解答与数列有关的新定义问题的策略：

(1)通过给定的与数列有关的新定义，或约定的一种新运算，或给出的由几个新模型来创设的新问题的情景，要求在阅读理解的基础上，依据题设所提供的信息，联系所学的知识和方法，实现信息的迁移，达到灵活解题的目的.

(2)遇到新定义问题，需耐心研究题中信息，分析新定义的特点，搞清新定义的本质，按新定义的要求“照章办事”，逐条分析、运算、验证，使问题得以顺利解决．

(3)类比“熟悉数列”的研究方式，用特殊化的方法研究新数列，向“熟悉数列”的性质靠拢．

【典型例题】

题型一：牛顿数列问题

【典例1-1】(2024·广东韶关·二模)记上的可导函数的导函数为，满足的数列称为函数的“牛顿数列”.已知数列为函数的牛顿数列，且数列满足.

(1)求；

(2)证明数列是等比数列并求；

(3)设数列的前项和为，若不等式对任意的恒成立，求t的取值范围.

【解析】(1)因为，则，从而有，

由，则，

则，解得则有，所以；

(2)由，则，

所以，

故(非零常数)，且，所以数列是以2为首项，2为公比的等比数列，

所以；

(3)由等比数列的前n项和公式得：，

因为不等式对任意的恒成立，又且单调递增，

所以对任意的恒成立，令，，

则，当时，，是减函数，

当时，，是增函数，

又，且，，，则，

当n为偶数时，原式化简为，所以当时，；

当n为奇数时，原式化简为，所以当时，，所以；

综上可知，.

【典例1-2】(2024·高二·浙江绍兴·期末)物理学家牛顿用“作切线”的方法求函数零点时，给出了“牛顿数列”，它在航空航天中应用非常广泛．其定义是：对于函数，若满足，则称数列为牛顿数列．已知，如图，在横坐标为的点处作的切线，切线与x轴交点的横坐标为，用代替重复上述过程得到，一直下去，得到数列．

??

(1)求数列的通项公式；

(2)若数列的前n项和为，且对任意的，满足，求整数的最小值．(参考数据：，，，)

【解析】(1)

，

在点处的切线方程为：????

令，得，

所以是首项为1，公比为的等比数列，

故

(2)令????

法一：错位相减法

，

???????，

两式相减得：????

化简得：????

故，

化简得????

令，

则，

当时，，即，

当时，，即，

所以????

从而整数；

法二：裂项相消法

由，

设且，

则，

于是，得，

即????

所以

????

故，化简得????

令，

则时，，

当当时，，即，

当时，，即，

所以????

从而整数

【变式1-1】(2024·广东广州·二模)已知函数.

(1)证明：恰有一个零点，且；

(2)我们曾学习过“二分法”求函数零点的近似值，另一种常用的求零点近似值的方法是“牛顿切线法”.任取，实施如下步骤：在点处作的切线，交轴于点：在点处作的切线，交轴于点；一直继续下去，可以得到一个数列，它的各项是不同精确度的零点近似值.

(i)设，求的解析式；

(ii)证明：当，总有.

【解析】(1)，定义域为，

所以，在上恒成立，

所以函数在上单调递增，

因为，，

所以，存在唯一，使得，即：有唯一零点，且；

(2)(i)由(1)知，

所以，曲线在处的切线斜率为，

所以，曲线在处的切线方程为，即，

令得，

所以，切线与轴的交点，即，

所以，；

证明：(ii)对任意的，由(i)知，曲线在,处的切线方程为：，

故令，

令，

所以，，

所以，当时，，单调递增，当,时，，单调递减，

所以，恒有，即恒成立，当且仅当时等号成立，

另一方面，由(i)知，，且当时，，

(若，则，故任意，显然矛盾)，

因为是的零点，

所以，

因为为单调递增函数，

所以，对任意的时，总有，

又因为，

所以，对于任意，均有，

所以，，，

所以，

综上，当，总有．

题型二：高考真题下的数列新定义

【典例2-1】（2024年高考新课卷1）设m为正整数，数列是公差不为0的等差数列，若从中删去两项和后剩余的项可被平均分为组，且每组的4个数都能构成等差数列，则称数列是可分数列．

(1)写出所有的