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解放街小学创建语言文字规范化示范校

自评报告

高台县解放街小学是一所县镇完全小学。现有教学班36个，学生1810人，教职工95人。

多年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要手段，努力提高师生的语言文字规范化应用水平。对照《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系》，我校进行了自查评估，自查评估分为基本分98分，加分12分，总计110分。现将我校创建语言文字规范化示范校自评情况报告如下：

一、综合管理（应得分35+9，实得分35+5分）

1.语言文字工作列入学校议事日程（4分）

定期召开语言文字规范化工作会议，研究部署和指导语言文字规范化工作，使学校的语言文字规范化工作职责分明，责任到人，各年级组教师都能积极配合领导小组开展工作。经常组织管理人员学习和了解国家语言文字工作的法律、法规、政策、方针。明确工作方向和工作要点。学校制订了语言文字规范化工作的规章制度，从制度上保证了学校语言文字规范化工作的顺利进行。

2.与学校常规工作相结合（7分）

在学校教育教学工作中，我们认识到普及普通话和使用规范汉字是素质教育的重要内容，积极开展示范校的创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文修养具有重要意义。因此，学校把语言文字规范化工作纳入培训目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入中长期发展计划和学校各学期工作计划中，纳入学校精神文明创建活动和校园文化建设中。制订了语言文字规范化工作目标，完善了语言文字工作的奖惩制度。将语言文字规范化纳入学生行为规范要求和评优评先的一项条件，将教师的语言文字能力作为学校聘任条件之一，严格执行普通话水平测试等级证书上岗制度。这些制度的实施，强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言文字环境得到净化。

3.机构健全、措施到位（12分+2分）

学校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教导处、各年级组组长为成员。为保证语言文字工作的开展，设有语言文字工作办事机构、有兼职工作人员；学校做到了经费支持（+2）。领导带头参加普通话水平测试并合格。学校认真组织教职工参加普通话等级测试，全校专任教师93人，全部参加了普通话测试，二级乙等以上93人，达标率100%。学校经常性开展古诗文诵读活动，开设有写字课。

4.学校用语用字环境良好（8分+3分）

学校规范语言文字的使用，校内的名称、标志、标语牌用字规范，没有使用繁体字、异体字、二简字和错别字。学校公告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕等用字规范，没有出现繁体字。校办刊物、试卷、电视、网络等用字规范。设有永久性宣传标语。（+1分）学校重视语言文字规范化宣传工作，营造了富有特色的宣传氛围。（+2）

5.学校各部门用语用字规范（4分）

3.具有相应的语言文字应用能力（10分）

学校开展以“讲普通话，写规范字”为主题的各类比赛。例如经典诗歌朗读比赛、学生演讲比赛、铅笔字、钢笔字比赛等活动，学生的语言文字水平大有提高，极大地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。

四、宣传咨询服务（应得分10+3，实得分10+3）

1.学校语言文字规范化活动计划已实施。（2分）

2.有经常性的语言文字宣传活动。学校团队组织主办的红领巾广播站、红领巾电视台每周定期制作、播出节目，用语规范。（3分）

学校充分发挥校园媒体的作用，利用红领巾广播站、红领巾电视台，每周定期播放节目，用普通话朗读名人名篇、名作，学生优秀作文，宣传法律知识、安全知识、卫生知识及身边的好人好事。既进行了普通话语言的熏陶，又对学生进行了思想品德教育，不能不说是一举两得。

3.“推普周”开展专题活动。学校每学年都开展“推普宣传周”活动，精心组织教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师“三字一话”比赛，学生写字比赛等活动。“推普周”活动人人参与，有特色。（2分+2分）

为了推广普通话，强化语言文字规范化工作，学校组织人力，制作了“推广普通话，规范语言文字电视专题片”，每学期定期通过校园网在全校播放，起到了较好的宣传教育作用。这些活动得到了师生的欢迎、支持，参与面广，宣传教育影响大。充分发挥校园广播站语言文字宣传示范作用。学校每学期举行“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传板报评比活动，学校设有永久性提示牌和宣传标语，有经常性语言文字规范化宣传阵地。

4.学生走出社会，积极开展用字调查活动。（3分+1分）

学校同兄弟校组织教研活动，在教研活动中开展与语言文字相关的交流观摩课和听课活动。我校起到了榜样和带头作用，营造了普及普通话和使用规范汉字的良好的社会氛围，推动了当地语言文字规范化水平的提高。（+1）使学说普通话成为一种时尚，一种风气，校园内人人以说普通话为荣。同时，学校积极开展语言文字规范化的工作也