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10以内数的加与减教学设计
课题做个减法表单元4学科数学年级一年级上册
1.学习目标描述：经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系;在观察、
学习比较中发现10以内数减法算式的规律。
目标2.学习内容分析：在观察、交流等学习活动中，发展有序思考的意识。
3.学科核心素养分析：通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。
重点经历整理减法表的过程，发现减法算式排列的规律
难点根据排列规律进一步密切10以内数的减法算式之间的联系，以此来提高学生10
以内数的减法的口算能力。
教学环节教学活动设计意图
导入新课一、新知导入复习导入，从已
1.画一画，填一填。有知识过渡到
新知识的学习，
使学生主动构
建新旧知识之
间的联系。
2.看图列式计算。
师：上节课我们整理了10以内数的加法算式，想一想：我们是怎
样整理的呢？
生：按得数相同的排列在一起。
生：有一个数相同的排列在一起，还要从小到大依次排好队……
师：今天我们就按上面两种方法一起来整理10以内的减法表。
教学环节教学活动设计意图
讲授新课二、新知探索让学生通过独
任务一：制作减法表并探索其中的规律。立思考、合作探
师：淘气和笑笑带来了许多减法算式卡片。究这一学习过
课件出示：程理解知识，学
会思考，懂得交
流，从中获得情
感体验，实现了
以原有的知识
师：你从图中看到了什么？经验为基础，主
生：淘气发现了有几个算式都是6减几。动地建构知识，
生：笑笑发现有几个算式得数都是8。获得数学思想
师：请大家从口算卡片中找出6减几的算式，小组合作，方法的过程。
看看哪组的动作快？
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