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书法社团工作总结(13篇)

书法社团工作总结1

一、从兴趣入手，树立信心

“兴趣是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是

学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。我们必须注重

激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，培养克服

困难的毅力。

1、营造氛围。教室的墙壁、黑板报都是学校写字教学的窗口。便

能营造一种书法艺术氛围。注目观赏，深受感染，燃起学生心中对写字

的渴望之火，让学生喜欢写字，乐于写字，把写字当成快乐的事去做。

2、故事激励。写字课上，老师经常穿插一些古代书法家学书的故

事，如东晋书法家王羲之，为了洗笔方便，天天到门口的小池塘边去练

写，天长日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人誉名为“墨池”。

唐朝欧阳洵看到晋古碑，分析揣摩碑文，在碑前观赏了三天才依依不舍

地离去。岳飞家境贫寒，因买不起笔墨，竟用树枝在沙土上练字。这些

生动的故事，不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神，而且大大激发了

学生写字的积极性。

3、活动激趣。小学生天性好胜，成功的喜悦往往能给他们带来无

穷的力量。在写字过程中，适当开展一些活动，如，展览习字本，开展

写字比赛，有利于激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效

果。在开展活动之前，表扬上次作业或比赛写得好的同学，并把他们的

本子或作品在班上传阅，发现书写差的同学有点滴进步，展示其取得进

步的作业，使他们感到自己在进步。通过开展活动，全班出现了你追我

赶的生动场面。

二、认真指导姿势，养成习惯

播种习惯，收获个性。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影

响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学

生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有

利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，要时

刻注意全班每一个学生的写字姿势，发动同学互相督促，互相检查，以

便及时发现问题得到纠正。我的做法是：

1、明确要求。小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧，

以便于日常。因此有几个要求：

（1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规

则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。

（2）端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画

清楚。

（3）整齐。即全篇字大小一样，行款人事科规则，字距合适，行

距均匀。

（4）速度。随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有

严格区别。总之，写字要求就是要做到对、好、快三者结合起来即所

谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐，就是

小学写字教学总要求。

2、编写儿歌。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写

字姿势的指导。”把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌。如：“写字时，

要做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔：摆好‘三个一’，眼离书本

约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’，要做到，字

写工整视力好”。让学生熟记成诵。

3、学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其

应引导学生亲体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：

过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三

个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微

处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不

见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学

生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊

柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，

胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿

势和写字姿势。

4、榜样鼓励。对坐姿和握笔姿势非常正确的同学给予鼓励，并让

大家看，让身边榜样的力量来影响学生。

5、家长配合。学生在家写家庭作业的时候，让家长督促孩子正确

的写字姿势。这样老师、家长、齐抓共管，能收到了良好的效果。

三、严格督促，促之以行

叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在

练字”。为此，我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日

常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是

练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要

提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。这种严格要求完全是为

了促进学生的发