小学科学优质课教案《我们周围的空气》教学设计及反思 .pdfVIP

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小学科学优质课教案《我们周围的空气》

教学设计及反思

《我们周围的空气》教学设计及反思

一、教学内容分析：

空气是是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、

水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表，空气

无气味，无味道、透明，而且无固定形状和体积，密度很小，

同时，由于空气无法直接观察，学生对空气的原有认识相对

较少，为此，让学生借助媒介如水、塑料袋、纸条、气球，

用手、眼、鼻、耳等感觉器官进行观察，证明空气的存在，

在此基础上认识空气的特点。学生对空气和水进行有联系的

对比观察，使学生对空气的特征有更多的认识，同时也会加

深对液体和气体特征的理解。

二、教学目标：

1、科学概念：

空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；

空气和水相比，有许多的相同和不同。

2、过程与方法：

对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的

存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。

3、情感、态度、价值观：

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明白科学的结论需要客观事实来加以证明。

三、教学重点和难点：

重点：了解空气确实存在，知道空气的主要特征。

难点：用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。

实验过程中的操作与合作，对实验结果进行正确的描述。

三、教学具准备：

教具：多媒体播放器或MP3播放器；吹泡泡器、清洁精、

花露水、香水、蜡烛、打火机等。

教师备份材料：水槽、透明塑料袋、玻璃杯、气球、牙

签、吸管等。

教师为每组学生准备：1个装有水的水槽、吹泡泡器、

清洁精等。

学生自带：透明塑料袋、玻璃杯、气球、牙签、吸管等。

四、教学过程设计：

一、情境导入

1、导语：

同学们，上课之前，咱们先来做一个“闭眼游戏”好吗？

请同学样缓慢地闭上你们的双眼，放飞你们的想像。

2、用多媒体或MP3播放器播放班德瑞音乐《清晨》。

师用语言帮助学生想像：在一个阳光明媚的早晨，我们

一同闯入了一片迷雾森林，那里有自由流淌的风，穿过浓密

树叶的会跳舞的阳光，欢快清脆的鸟叫声。多么美妙的早晨，

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我们忍不住深深地吸了一口气，做一个深呼吸……

3、睁开又眼，谈谈感受。重点引导学生说说吸进了什

么。

方案A：如果学生能回答出“空气”，则顺利地引出课题。

方案B：如果学生一时说不出来，师可引导：是不是感

觉有一股气从鼻子吸入，科学上把这种气叫做“空气”。今

天我们就一起来学习——我们周围的空气。

二、我们知道的空气

1、关于空气，我们还知道什么？请把自己知道的内容

填写到课本P75气泡图中。

2、交流，师帮助整理，形成班级的大气泡图。学生说，

教师运用实物投影或小黑板整理归纳。

→引导学生观察气泡之间的联系。

→让学生思考，这些想法中，哪些是正确的，哪些是需

要进一步证实的？

三、空气存在吗

1、师：通过刚才的交流，大家都认为我们的周围充满

了空气，但是口说无凭，你们有什么证据可以证明空气的存

在吗？

2、师：可以利用你们带来的工具(透明塑料袋、玻璃杯、

吸管、气球等)思考看看。

→老师这里还给大家准备了一些材料：一个装着水的水

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