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在语文教学中渗透心理健康教育

作者：郑施莲

来源：《中学课程资源》2016年第11期

摘要：由于语文本身就具有较强的互动性、开放性和多样性特点，再加上其语言与文化

的独特优势，语文已成为对中学生进行心理健康教育的重要载体。初中阶段正是学生身心发展

的重要阶段，独辟蹊径，在语文教学中渗透心理健康教育是我们每一位语文教师的责任。在将

心理健康教育渗入语文教学的过程中，我们应注意深入挖掘教材，让学生感悟坚强；加强口语

交际教学，教会学生感恩；拓展综合实践，带领学生体验协作。

关键词：初中语文心理健康教学策略

初中阶段正是学生身心发展的重要阶段。近年来，由于学业压力大或者其他原因而引发了

一起又一起的离家出走、自杀，甚至是伤害父母、同学、教师等恶性事件，这无不为我们敲响

了警钟：加强青少年心理健康教育，深入实施素质教育不容忽视，刻不容缓！语文是教育体系

中的一个十分重要的学科，更是集听、说、读、写、译、编于一体的语言和文化的综合科目，

拥有其他学科没有的心理教育优势。在语文教学中渗透心理健康教育，深入挖掘教材，认真筹

划口语交际方案，加强综合实践教学，这是我们语文教师应承担起的责任和使命。

一、挖掘教材，感悟坚强

语文教材相比其他学科教材教学资源是极为丰富的，优美的文章中更是蕴含着极为丰富的

情感哲思。当前，由于家庭溺爱等原因，导致学生遇到问题就放弃，遇到困难就退缩，他们的

抗挫折能力急需提高。可见，让学生学会坚强是我们教学中的一项重要任务。语文教材中就有

很多有待我们开发的优秀文章，它们对于帮助学生树立正确的思想观念、面对困难时拥有坚韧

不拔的顽强品格有着重大作用。深入挖掘语文教材，在语文教学中渗入坚强教育是心理健康教

育的有效方法。

在学习人教版初中语文《海燕》一课时，我就通过深入挖掘教材，剖析海燕精神，让学生

在学习过程中感悟坚强，取得了很好的课堂教学效果。我先问大家：“如果在一个天昏地暗、

电闪雷鸣的天气里，你们更喜欢待在什么地方呢？我想大家一定更喜欢待在家里。但有一种鸟

却总是在这样恶劣的天气里勇敢地在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞，它就是我们今天要学习的

——海燕。”在简单介绍了读者和写作背景之后，我播放了课文录音，要求学生细心聆听，认

真体会文章思想，并请大家简单交流了听后感想。同学们纷纷表达了自己内心的感动和震撼。

之后，我将全班学生分成四组，进行自由朗读，并安排了如下任务：（1）找出描写风云雷电

的句子。（2）在这样险恶的环境中海燕又是怎样表现的？找出描写暴风雨中海燕的句子。

（3）海面上的其他海鸟又有怎样的表现？找出描写暴风雨中其他海鸟的句子，并揣摩它们面

对暴风雨时的心理活动。《海燕》是一首感情十分强烈的抒情散文诗，更是一幅极富音乐节奏

感、韵律感、流动感的画面。从风卷云涌、海燕高高飞翔、渴望暴风雨到来，到暴风雨将至、

海燕与风浪搏击、迎接暴风雨到来，再到暴风雨降临、海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风

雨，暴风雨下的海面景象以时间顺序依次展开。在同学们自由朗读结束后，我对学生说：“当

暴风雨来临的时候，其他海鸟选择了畏惧、退缩、软弱、屈服，而唯独海燕不惧困难、迎难而

上、坚强面对，这就是海燕精神。在生活和学习中，我们可能会遇到各种各样的困难，可是比

起那些黑暗社会下的反抗斗士（海燕的象征），比起那些为了革命事业抛头颅洒热血的革命烈

士，我们的小困难又算得了什么呢？”最后，我请大家全体起立，像海燕一样充满激情地朗读

课文。

丰富的语文资源为心理健康教育渗入教学创造了条件。通过《海燕》一课，学生认识了乐

观自信、无私无畏的海燕，更感悟到了勇敢、坚强、迎难而上的精神。其实不只是《海燕》一

课，语文教材中还有很多课文都饱含着深刻哲理，只待我们去认真发现、深刻阐释。深入挖掘

教材，让学生在学习中感悟文章要表现的精神，这是我们每一位语文教师的重要职责。

二、口语交际，学会感恩

语文，不仅是文的积累和锤炼，更是语的展示和表达。人类是造物主的宠儿，从呱呱坠地

之时起，人类就享受着世界带给他的温暖和呵护，尤其是哺育和培养我们长大的母亲。滴水恩

情，我们应该像涌动的泉水一样回报，更何况是生养我们的母亲呢？感恩之心是学生最应该学

会的优秀品质。加强口语交际，以口语交际为平台，不失为指导学生发现感恩、懂得感恩、学

会感恩的有效方法。

在人教版初中八年级的一堂以“妈妈、母爱”为话题的习作课上，我就通过开展口语交际，

力求在教会学生习作的同时懂得感恩、学会感恩。我将全班分成四个小组，由小组长带领大家

开展活动，活动的主题是“发现母爱、