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高一新生英语学习现状调查及思考

口贺州市高级中学翁就红

【关键词】高一新生英语学习现状式问题，主要关于初高中英语学习差异及认识并积极寻求帮助，相信教师的指导、

调查高中英语学习的困难和困惑。引领作用。

【中图分类号】G【文献标识码】A二、调查结果及分析3．英语学习的最大困难

【文章编号】0450—9889(2012)06B—1．学习动机、学习兴趣、学习态度调查结果显示，高中英语学习与初中

o0l0—02调查数据显示，45．95％的学生学习英英语学习的显著差异(教学方法不同、

语的目的是为了应付考试，仅有35．77％的学习内容不同、学习方法不同、学习情绪

进入高中阶段，随着英语知识的深学生学英语是出于兴趣爱好；76％的学生不同、能力要求不同等)使高一新生在英

化、学习目标的提升，不少高一新生出现学习英语的兴趣不高，仅有23．72％的学生语学习中普遍遇到如下困难：学习兴趣不

了学习兴趣下降、听课吃力、记忆犯难、读对英语学习有很大的兴趣；36．26％的学生高、学习方法欠佳、词汇积累少、语法记不

写不畅、成绩呈明显下降趋势及信心大减持积极主动态度，高达54％的学生持消极牢、发音不标准、听力跟不上、语言表达能

等情况，这在不同程度上制约了其英语学被动态度或不知道自己的学习态度。力差、阅读理解能力差、写作水平低、做题

习的进度和深度。笔者通过调查高一学生总体而言，学生的学习热情普遍不速度慢、综合运用能力不强等。

英语学习的学习兴趣、学习态度、学习动高，大多数学生的学习态度不明确，甚至这些状况主要源于：高中英语学习内

机、学习效果、学习信心、学习方法和策略消极被动。学生学习英语的动机大多是为容多、领域广、难度大、层次深；高中英语

来源、学习困难和困惑等方面的情况，旨了应付考试和就业需要，功利性很强。超学习注重逻辑分析、知识的灵活运用及自

在探索初高中过渡阶段的中学生英语学过一半的学生的学习兴趣不同程度地受主学习；高中教师授课多用英文，不详解

习规律及研究解决学生学习困难的对策，到外界因素的影响，部分影响因素为教学课文，上课拓展较宽。

以期帮助教师对教学做出相应的调整和内容的有趣性和相关性、教师的英语水平4．学习方法和策略来源及具体策略

改进，帮助学生树立正确的英语学习意和教学方法，不可忽略的是，师生关系对指导需求

识，形成良好的英语学习习惯，使学生平学生的学习兴趣也有明显的影响。调查数据显示，65．61％的学生的学习

稳、顺利、高效地度过这一特殊时期，为以2．学习效果、学习信心方法和策略是感性的、低效的、经验式的

后的英语学习奠定坚实的基础。调查数据显示，仅有8．69％的学生认自我总结，31．52％的学生这方面的知识来

一、调查对象与方法为自己的学习效果理想，高达91．31％的学自于教师讲授，2．87％的学生源于同学介

1．调查对象生学习效果达不到理想状况；29．05％的学绍；在最希望得到教师的具体六项学习策

本次问卷调查的对象为广西示范性高生对学好英语很有信心，70．95％的学生没略的指导中，排名前三位的分别为语法学

中贺州市高级中学2011届高一年级全体新有信心或仅有一点信心；63．34％的学生相习策略、听力策略及写作策略，最意料不

生，共发放问卷1088份，实际回收1065份，信教师的指导、引领作用，