高中学生英语学习策略现状调查与研究.pdf

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高中学生英语学习策略现状调查与研究

福建省泰宁第一中学黄胜华

摘要：英语教学成功与否不只是教的问题，很大程度上取决于学生的学习方式和策略。学生的学习方式和策略包括

学习过程中表现出来的情感态度、学习习惯以及运用各种策略提高学习效率的意识等。笔者通过对学生英语学习策略的调

查与研究，提出一些启示与建议，以期能对高中英语教师及学生的英语教学与学习带来帮助。

关键词：学习策略；情感态度；学习习惯

2．调查工具

一、前言主要通过对学生问卷随机抽样调查统计与数据分析及

对部分学生的访谈记录(在学生问卷中随机抽取30份进行

英语教学成功与否不只是教的因素起作用，很大程度数据分析)。

上取决于学生的学习方式和策略(张晓玲，2008)。《普通高3．调查内容

中英语课程标准(实验)))(2003)亦指出：高中英语课程的总本次调查从学生学习英语过程中呈现出的情感态度、

目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步学习习惯、英语阅读策略、使用词典学习英语、利用课外资

明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形源学习英语等五个方面对学生英语学习的状态和策略开展

成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综问卷调查和访谈。

合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态4．调查程序与步骤

度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础上。语言经过课题组成员反复推敲、修改，最终形成了问卷调查

技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是表。利用自习课将问卷调查表发放给事先抽样选中的高一

影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效学生。发出问卷200份，收回有效问卷200份。

率、发展自主学习能力的先决条件。本文希望通过对学生使

用英语学习策略的情况开展调查、分析，以期能对高中英语三、调查结果与分析

教学有所启示。

1．学生英语学习的情感态度

二、调查研究方法情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响

学生学习过程和学习效果的相关因素。保持积极的学习态

1．调查对象度是英语学习成功的关键。在本次调查中，课题组设置了2

本次调查中，我们随机抽取泰宁一中2009届高一学生个问题对高中学生英语学习的情感态度进行问卷调查，调

200人作为调查对象。查结果统计如下：

表1学生英语学习情感态度调查统计表

问题选项结果

英选A27人．占90％

语是一门怎样的学科?A彳艮枯燥B．很有趣选

B3人．占10％