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《各种各样的天气》教学设计

【教学目标】

1、科学概念目标:

知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2、科学探究目标:

能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

能运用恰当词语描述天气特征。

3、科学态度目标:

能对各种天气现象产生探究兴趣。

愿意倾听他人的看法,乐于表达自己的观点,乐于同学间的合作学习。

4、科学、技术、社会与环境目标:

能根据天气情况,合理安排学习和生活。

有保护动植物,热爱自然的意识。

【教学重难点】

教学重点:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

教学难点:能结合自身经历,用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】

教师准备:各种天气卡片5套、课件(图片和视频)

学生准备:科学活动手册

【教学过程】

一、激趣导入

师:同学们喜欢猜谜语吗?下面我们就来开动脑筋猜一猜吧!

1、千条线万条线,掉进河里看不见。(雨)

2、一个金球圆溜溜,夜里人人看不见,除非下雨和刮风,天门天山家家到。(太阳)

3、像花花园不种它,花儿刚开就落下,春夏秋季它不长,寒冬腊月开白花。(雪)(分别指名猜

猜谜底,教师给予引导说明)

师:同学们,我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象,它们都

代表不同的天气情况,那么关于天气你又了解多少呢?这节课我们就来学习《各种各样的天气》

(板书课题)

二、学习新知

1、说说我们知道的天气

师:同学们都知道有哪些天气呢?

先同学间互相交流再指名回答(教师板书)

2、区分不同的天气

师:不同的天气表现出的现象是不同的,同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗?下面我

们就来试试吧!(给各组分发天气卡片)

A、学生分组活动:根据卡片判断天气,并把天气名称写在卡片的反面。

B、全班交流:分别指名选择卡片来说说是什么天气,并说明理由。(学生回答的同时教师把图

片贴在板书相应位置)

3.我们如何区分这些天气呢?先来看看这些天气的图片。

4.全班交流区分不同天气的方法。

5.学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。

6.请学生投影活动手册上的记录,并介绍做出判断的理由。

7.教师小结不同天气的特点。

8.接下来请你们观察几幅图片,思考一下天气对于我们生活的影响。

9.全班交流。

设计意图:区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。

活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。

三、总结与反思

1.刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响,现在请同学们以小组为单位从阴、晴、雨、

雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论,然后请小组进行全班分享,提醒大家要从有

利影响和不利影响两方面考虑。

2.小组代表进行全班分享,其他小组补充,教师分类板书记录学生交流的关键词。

3.教师小结。

设计意图:小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响,进一步建立各种各样

的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式是为了让每个学生都参与到思考中来。提示

学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑,是为了让学生能够更加全面地看待问题。

四、拓展

如果课上时间足够,可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字,让学生小结灾害性天

气带来的后果。如果时间不够,可以让学生课后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带

来的后果。

设计意图:拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。除了日常生活中常见的天气外,还有

一些极端天气,让学生认识到这些灾害性天气会给动植物和人