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《冷热与温度》作业设计方案

第一课时

一、主题简介

本次作业设计的主题是《冷热与温度》，旨在帮助学生理解

温度概念、掌握与温度相关的知识，并培养他们的观察、实验和

探究能力。通过本次作业，学生将能够深入了解冷热知识，同时

培养科学思维和实践能力。

二、适用年级

本次作业设计适用于小学三年级至五年级学生，内容涵盖基

础温度概念及相关实验等。

三、作业内容

1.温度概念及对比：要求学生了解温度的基本概念，可以通

过教材、视频等方式介绍温度的定义、单位以及不同温度下的感

受和影响。

2.冷热实验：设计简单实验，让学生通过触摸物体、使用温

度计等方式感受不同温度下的热冷变化，同时记录观察结果，并

写下实验感受。

3.温度计制作：指导学生使用简单材料制作温度计，了解温

度计的原理及使用方法，可以进行简单测温实验。

4.温度测量与记录：要求学生在日常生活中寻找温度计，测

量不同场所、不同时间的温度，并记录下来，进行数据统计和分

析。

5.温度与季节：引导学生思考温度与季节的关系，通过观察

自然界的变化，了解温度在不同季节间的变化规律。

四、作业要求

1.完成作业内容并按时提交，内容要求清晰、准确。

2.所有实验操作必须在教师指导下进行，注意安全。

3.学生需主动参与观察、实验和讨论，积极提出问题和思考。

4.作业完成后，学生可以结合作业内容展示成果，如制作展

板、口头报告等形式。

五、评价标准

1.完成度：完成作业内容，包括温度概念理解、实验操作、

数据记录等。

2.准确性：对温度概念理解准确，实验操作规范，数据记录

准确。

3.分析能力：能够对实验结果进行简单分析和总结，提出相

关问题并加以思考。

4.主动参与：积极参与讨论和实验操作，表现出探究学习的

态度。

六、延伸活动

1.温度实验展示：学生可以将自己的实验成果进行展示，与

同学分享观察结果和实验感受。

2.学校温度调查：组织学生对学校不同场所温度进行调查，

了解学校温度分布情况，提出调查报告。

3.设计温度实验：鼓励学生自行设计一些简单的温度实验，

展示在班级和家庭中，培养创新能力和实践能力。

七、思考题

1.什么是温度？温度的国际单位是什么？

2.你如何感受到不同温度的热冷变化？

3.为什么夏天比冬天热？请谈谈你的看法。

通过本次作业设计，学生将能够深入了解温度概念，掌握简

单实验技能，培养观察、实验和思考能力，同时拓展对温度和季

节变化的认识，为学生的科学学习打下基础。希望学生在参与作

业的过程中，能够积极思考、主动学习，不断提升自己的科学素

养。

第二课时

一、教学背景分析：

温度是一个日常生活中非常重要的物理量，我们所处的环境

温度对我们的生活和工作都有着重要的影响。而了解冷热与温度

的概念，不仅可以让学生更好地理解周围的世界，还可以培养他

们观察、实验和分析问题的能力。因此，本次作业设计旨在通过

理论学习、实验操作和思维拓展，帮助学生深入了解冷热与温度

的知识。

二、教学目标：

1.知识目标：学生能够理解冷热与温度的概念，掌握温度的

测量方法和单位，了解温度对物质的影响。

2.能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力，提高

他们的科学素养和实验操作能力。

3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神

和团队合作意识。

三、教学内容：

1.冷热与温度的概念

2.温度的测量方法和单位

3.温度对物质的影响

四、教学过程：

1.理论学习：通过课堂讲解和课外阅读，让学生了解冷热与

温度的概念，掌握温度的测量方法和单位，以及温度对物质的影

响。

2.实验操作：设计多个与温度相关的实验，让学生亲自操作，

观察现象，记录数据，并进行实验分析。

3.思维拓展：组织学生进行小组讨论和思维导图绘制，引导

他们深入思考温度对生活和工作的影响，以及如何利用温度进行

科学