大学生职业生涯规划模板-体育教育 1128.docxVIP

大学生职业生涯规划模板-体育教育 1128.docx

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职业生涯规划书

职业生涯规划书

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目录

TOC\o1-2\h\u3003前言 1

25930一、自我探索 1

11733(一)我的兴趣爱好 1

24129(二)我的性格 2

20937(三)我的职业兴趣 2

16379(四)职业价值观 3

21874(五)职业技能 3

1432二、职业探索 4

12661(一)社会环境 4

3871(二)家庭环境 4

20430(三)职业环境 4

18535三、职业目标和规划 4

6045(一)个人SWOT分析 4

1067(二)我的愿景 5

24671(二)我的规划 5

18535四、评估调整 6

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PAGEIII

前言

没有方向的船,只会在大海里面迷失,任何方向吹来的风都是逆风。然而有了一个合理的职业生涯规划,就会给船帆指引正确的方向。有明确清晰的职业发展目标,采取可行的步骤和措施,就会不断增加自己的技能,提升自己的职业竞争力。在日益激烈的工作竞争中脱颖而出,提高自己的职业竞争力,从而实现自己的职业理想。

一、自我探索

(一)我的兴趣爱好

我是一名体育学院体育教育专业的学生,在生活上,我爱好广泛,写书法、游泳、打羽毛球、滑雪等,在学校,团结同学,互相帮助,与同学们和谐相处。

我做事认真,待人真诚。我相信对于任何事物,认真负责的态度都会更好地引导我们走向成功。

(二)我的性格

我的MBTI职业性格测评结果:ENFJ教导型

我的优点:

平时做事比较有耐心,有条理。有很强的责任心,也有很强的组织能力。对任何接手的事情要做的很好。喜欢从实践中获得经验。在学习上很注重过程,并且做事积极主动。

我的缺点:

不善于随机应变。对一些小事过于敏感,自我意识责任心过强,容易导致情绪化。有时候做事方式欠灵活,考虑事情不全面,处理问题不果断。

(三)我的职业兴趣

对于任何职业的认识首先都应该从自身的性格出发,我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评,结果如下:

性格友善、对人慷慨、乐于助人,容易与人相处。

个性认真细致、保守谨慎、责任感强。喜欢常规的,有明确规则的活动。

个性热情,渴望表现自己,喜欢借助文字、声音、动作或色彩来表达内心想法和对美的感受。

(四)职业价值观

我希望从事的职业能够体现个人价值观,爱岗敬业。尽量做到与人和谐,不骄不傲,始终保持本心,不昧良心。工作能够让我觉得舒心能够实现自身价值,同时也能够帮助改善自己及家人生活的质量,使自己能够快乐的工作和快乐的生活。

(五)职业技能

专业技能:自学能力强,能够很好的学习学校中所学的知识,并加以运用。

沟通技能:擅长人际交往,与人打交道,可以很快的与人亲近接触。但是也有很高的上升空间。

表达能力:口头表达能力与书面表达能力比较好,能够流畅表达自己的想法,顺利进行沟通。能够实现自身价值的需求。

实践经验:我在学校期间参加支教活动、植树活动、青年志愿者服务活动等公益活动,既提升内在品质的锻炼,也增长自己的见识。

二、职业探索

(一)社会环境

政治形势;中国政治形势的发展前景是乐观的,目前政治环境稳定,坚持改革开放,坚持以市场经济体制为主导的发展模式,对于体育专业有着极大的发展前景。

经济形势:中国在习总书记的带领下政治稳定,经济持续发展,在全球经济一体化环境中扮演着重要角色,经济发展有强劲的势头。

(二)家庭环境

我的家庭氛围都是开明、民主的,家里长辈极其尊重我的个人想法,充分认同我的选择,不会将他们的意志强加给我,也支持我朝着自己的意愿和喜好的方向发展。

(三)职业环境

现今疫情当下,经济形势不乐观。各行各业都出现了裁员现象,而教师作为事业编制,社会地位较高,收入尚可。行业发展前景稳定。

三、职业目标和规划

(一)个人SWOT分析

内部环境因素

优势因素(S)

弱势因素(W)

沟通能力良好

学习能力较强

性格情绪稳定

专业基础知识不够扎实

社会经验缺乏

做事考虑不够全面

外部环境因素

机会因素(O)

威胁因素(T)

社会不断发展,教育行业发展前景广阔,该行业对教师类人才的需求增大

高校扩招,新竞争者数量增加

自己的学历及专业知识是否能满足职业道路上的长远发展

(二)我的愿景与规划

根据我个人兴趣与性格,结合霍兰德职业兴趣评估结果。确定了我个人的职业生涯目标:教师的工作。我会在今后的学习当中,不断提高自己这方面的能力,在教育行业取得良好的成就,实现职位上的晋升,以更好的经济条件陪伴家人。

短期目标:

学好体育教育专业的知识,掌握教育行业的基本知识。从现在开始,积极准备考多种有关的证书。假期打工(和本人专业相符合的工作)积累社会经验。大四签约好实习单位,顺利毕业。

中期目标:

顺利进

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