Part5 Unit5 Natural Wonders in the World 教案高二英语（高教版基础模块3）.docx

课题

Unit5NaturalWondersintheWorld

(LanguagePractice)

课型

LanguagePractice

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3基础模块》中第五单元的LanguagePractice板块，主要内容为直接引语和间接引语以及本单元的重点词汇。语法为学生呈现较为完整的语法体系，帮助学生理解、掌握直接引语变间接引语各种注意事项，培养学生的探究能力、在具体语境中的应用能力。词汇均为本单元的核心词汇，学生通过在具体语境中运用单词和短语，巩固本单元重点词汇的学习，达到真正运用的目的。

学情分析

学生在初中阶段对宾语从句进行了系统学习，但对于间接引语为宾语从句这一语法点不是很清楚，且中职生的学习特点导致宾语从句也掌握不扎实，应用不灵活。因此本节课要在直接引语和间接引语的相互转换中，帮助学生系统掌握人称代词和动词时态的变化等变化规则，从而使学生更准确地运用该语法进行表达。词汇学习，结合课文呈现词汇的语篇，帮助学生形成语境，进一步更好的掌握描述自然景观的词汇。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnthebasicusageofdirectspeechandindirectspeech.

Tograspthewordsandphrasestodescribeawonderofnature.

Abilityobjectives:

Totransformdirectspeechandindirectspeechflexibly.

Tousedirectspeechandindirectspeechinpropersituation.

Emotionalobjectives:

Tocultivatethegoodhabitofusinglanguagecorrectlyindailylife.

学习重难点

Toknowhowtotransformdirectspeechandindirectspeechflexibly.

Tousedirectspeechandindirectspeechinpropersituationcorrectly.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

Readthegivenmodelsentecesandconcludethedifferencesbetweendirectandindirectspeech.

Getthedefinitionofdirectandindirectspeech.

1.Readandconcludethedifferences.

2.Getthedefinitionofdirectandindirectspeech.

帮助学生归纳总结直接引语和间接引语的差异和概念，为下一步系统化这一些碎片知识做好知识上的准备.

Step2:

Grammar

1.Readandgroup.

Readandgroupthesentencesintask16bythemselves.Asksomestudentstocheckanswers,thentellthefeatures.

2.Concludethegrammar.

直接引语变间接引语的句型变化

1）直接引语为陈述句:变间接引语时，常用连接词that引导从句，that在口语中常省略。

注意：可以说saythat,tellsb.that，不可直接说tellthat。

2）一般疑问句:间接引语常用whether或if引导从句，原主句中谓语动词say要改为ask，语序要变为陈述语序。

注意：大多数情况下，if,whether可以互换，但句中出现or(not),或放在介词后作连接词，只用whether。

3)特殊疑问句:常用疑问词作为间接引语的连词，主句的谓语动词用ask(sb.)来表达，语序改为陈述句语序。

4）祈使句:常用不定式连接，句型为tell/order/asksb.(not)todosth。

人称变化:一随主，二随宾，三不变

时态变化

时间状语变