北师大版初二数学下册4.2提公因式2 .pdfVIP

第四章因式分解

2．提公因式法（二）

一、教学目标

1．经历探索多项式因式分解方法的过程，并在具体问题中，能确定多项式各项

的公因式。

2．会用提公因式法把多项式分解因式（多项式中的字母指数仅限于正整数的情况）。

3.进一步了解分解因式的意义，加强学生的直觉思维并渗透化归的思想方法。

课前小故事：

1.中国著名的钢琴家朗朗曾在他的自传中写道，他刚开始踏上职业生涯的时候只是一

名替补，还是第七替补。这也就意味着只有当演奏家和前面的六位替补全部病倒的时候

他才有机会上场，这样的机会几乎为零。但他从没有因此放弃过，他夜以继日地练习着。

终于，他的这股子韧劲打动了一个著名的音乐家，将他提升到了第一替补的位置。在一

次偶然的机会上台演奏时，一曲终了，全场听众起立为他鼓掌整整七分钟。就是他抓紧

的这一次机会使他一炮走红，成为了世界著名的钢琴家。

从这个故事，你得到什么启发呢？_______________________________

二、教学过程

（一）回顾与思考：复习提公因式法及注意事项

1、多项式的第一项系数为负数时，先提取“-”号，注意多项式的各项变号；

2、公因式的系数是多项式各项__________________;

3、字母取多项式各项中都含有的____________;

4、相同字母的指数取各项中最小的一个,即_________.

5.把下列各式分解因式：

22

(1)8mn2mn(2)ab5ab+9b

3232

(3)3ma6ma12ma(4)2x4x8x

活动目的：回顾上一节课提取公因式的基本方法与步骤，为学生能从容地把提取的公因

式从单项式过渡到多项式提供必要的基础．以演板的形式让学生回忆起提取公因式的方

法与步骤，使学生真正理解基本方法和步骤。

（二）探索新知

1.引入：找出下列多项式的公因式

（1）2ax-3x(2)2a(b+c)-3(b+c)

(3)a(x+y)+b(x+y)(4)7x(m+n)-2y(m+n)

2.（例题讲解）把下列多项式因式分解：



yx1yx12

（1）a（x–3）+2b（x–3）（2）2

活动目的：引导学生通过类比将提取单项式公因式的方法与步骤推广应用于提取的多项

x

式公因式．由于题中很显明地表明，多项式中的两项都存在着（–3），通过观察，学

x

生较容易找到第一题公因式是（–3），而第二题公因式是y(x+1),并能顺利地进行因

式分解．

3.练一练

（1）x(a+b)+y(a+b)（2）3a(x-y)-(x-y)

（3）(2a+b)(2a-3b)-3a(2a+b)(4)x(x+y)(x-y)-x(x+y)2

4.做一做(抢答题)

（1）2+3=3+2=

-3+4=4+（-3）=

（2）4-2=2-4=

8-3=3-8=

22

(3)(4-2)=(2-4)=

33

（4-2）=（2-4）=