北师大版七年级上册数学观评记录 .pdfVIP

七上第三章复习课（1）课堂教学观评记录表

听课人许广振

符合程度

评价项目评价指标ABCD

①符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，目标明确，要5

求具体、切合实际。

教学目标②情感态度价值观、能力、知识“三维”目标有机统一：关注5

10分学生情感态度价值观的形成；注重培养学生的思维能力、价值

判断能力、参与能力、社会实践能力；注重学生掌握基础知识。

①准确反映“课程标准”的内容要求，正确理解和把握教科书9

的教学内容，创造性地使用教科书。

教学内容②注意从学生生活实际和社会现实生活中科学合理地选取教育8

25分资源，充分体现思想品德课应有的教育价值；教学内容与时俱

进，充分体现小学英语课的时代特点。

③以学生的生活逻辑为主线，不违背理论逻辑和生活逻辑有机8

结合，遵循问题解决式的思路安排教学内容层次。

①贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以生活为7

基础，关注学生的生活经验，创设教学情境，触动学生的心灵，

启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和

主动性。

②坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样；重视对7

教学活动学生进行学习指导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社

40分会实践的过程，领会思想品德课程目标的意义。

③教学互动性强，学生参与有广度和深度。7

④课堂开放性强，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发7

表自己的见解，教师对学生进行正确的价值引导。

⑤合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正6

⑥充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节6

紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。

①学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标5

准；能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任

教学效果务，教学目标达成度高。

15分②尊重学生个性，满足不同层次学生的发展需要，使每个学生5

都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求

知识的热情和进一步学习的愿望。

③教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力能够5

可持续发展。

把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动9

教学特色—体验—表现”过程有机结合起来，或能创造性地实施“课程

10分标准”，或能创造性地使用教科书，或能创造性地开发和运用

教学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形

成较为鲜明的教师个性和教学风格。

等级与A：90%B：80%C：70%D：60%总计

赋分及其以上