部编版高中语文选择性必修上册 同步教学 第3单元 7大卫 科波菲尔节选.ppt

狄更斯1.学习通过语言、动作、肖像等细节描写来刻画人物形象的表现手法。2.把握小说的情节,分析大卫·科波菲尔、米考伯等人物形象。3.分析本文带有“自传”性质的写法,体会作者在人物身上寄寓的道德理想。学习目标写作背景《大卫·科波菲尔》属于19世纪现实主义文学的范畴,为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。该小说的故事背景依托于英国的维多利亚时代,这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果,表面上是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世,但实际上社会贫富差距悬殊,社会矛盾日益凸显,凡此种种都在本书中有所揭示。查尔斯·狄更斯（1812-1870）,19世纪英国批判现实主义作家,19世纪英国最受欢迎的作家。狄更斯出身清贫之家,他父亲因负债而入狱。狄更斯少年时因家庭生活窘迫,只能断断续续地入校求学,后被迫到工场做童工。15岁以后,他当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员,报道下议院的情况。狄更斯的生活和创作的时间,正是19世纪中叶维多利亚女王时代前期。狄更斯毕生的活动和创作,始终与时代潮流同步。他主要以写实笔法揭露社会上层和资产阶级的虚伪、贪婪、卑琐、凶残,以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、美,憧憬更合理的社会和更美好的人生。他以其小说创作篇幅宏大,气势磅礴,内容包罗万象,风格雅俗共赏、丰富多彩,生前即已饮誉国内外,被后世奉为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。作者简介狄更斯既是位“娱悦大众”的通俗作家,又是一位有艺术独创性的伟大天才。他创造了许多典型人物,如：乐善好施的匹克威克,儿童教咬犯费金、吝啬鬼斯克鲁奇、骗子金格尔、伪君子裴斯匿夫、债多不愁又乐天知命的米考伯等。狄更斯的主要作品有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。他的每一部作品都在文学界造成了轰动,他是唯一可以与莎士比亚比肩的英语作家。作者简介题目解说本文节选自狄更斯的“半自传体小说”《大卫·科波菲尔》（第十一章）,这部小说被称为他“心中最宠爱的孩子”,于1849至1850年间,分20个部分逐月发表。小说以第人称的叙述方式,讲述了主人公大卫·科波菲尔自幼年至中年的生活历程,展示了19世纪中叶英国的广阔画面,反映了狄更斯希望人间充满善良、正义、人道、博爱的生活理想。层次结构本文共分为三个部分：第一部分（第1-5段）,写货行的位置特点以及与“我”一块儿做工的其他人物的特征,借此表现出“我”遭人遗弃而去做童工的痛苦和羞辱感。第二部分（第6-53段）,写“我”租下米考伯的房间后与米考伯夫妇的交往,得知他们的困难并成为对方的知已。第三部分（第54段）,抒发“我”的感想,强调一个人的经历和遭遇有助于他本人的成功。开篇主要用了哪种表现手法？有何表达效果？文本研读开篇运用对比手法,一是如今“几乎对任何事物都不再引以为怪了”的“我”却对过去“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”的事情感到“吃惊”；二是有才华的孩子“身心两伤”而无人替他说话。作者借助对比,表现了“我”对当时黑暗、缺乏怜悯之情的社会的批判。第四段中作者不厌其烦地介绍“我”的伙伴们的情况,有何用意？文本研读在内容上,表现伙伴们都是出身社会底层；在结构上,为下文写“我”因被抛弃做了童工而感到痛苦、绝望做好铺垫。第十六段中“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦”这句话运用了哪些修辞手法？文本研读一是比喻,把“这个大都市”比作“迷宫”,形象地写出其道路的复杂难辨；二是借代,巴比伦本是古代东方巴比伦王国的首都,这里的“现代巴比伦”代指英国的首都伦敦。第31段中作者写米考伯太太总是向“我”诉说家庭困境,有何用意？文本研读说明米考伯一家陷入困境而又无解决困境的有效行动；也说明“我”能理解和同情他们,因此深得米考伯太太的信任。结尾一句有何深刻含意？文本研读结尾一句寄寓了作者的信念,即一个人只要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神,在逆境中满怀信心,就可以实现自己的理想。此处也印证了《大卫·科波菲尔》带有自传的性质,即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。本文塑造了大卫·科波菲尔怎样的形象特点？请简要分析。文本研读大卫·科波菲尔是小说中的主人公,自幼成为孤儿的大卫被继父虐待,在10岁时被送到伦敦一个货行当童工,这对于“极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵”的大卫来说是极大的羞辱,他感到身心俱伤,对当时“居然没有人出来为他说一句话”的社会感到奇怪和不满。文本研读大卫感情细腻、聪明好学,在妈妈和老保姆的影响下,他对世界怀着纯洁的爱,对朋友诚挚友爱。童工生活的折磨,没有改变他坦荡、友爱、诚挚的