第四课 勇敢面对挫折（教学设计）-五年级上册心理健康教育（川教版）.docx

勇敢面对挫折

【学情分析】

五年级属于心理抗挫能力的成长期，有些学生的心理抗挫能力还比较脆弱，不能很好地应对生活、学习过程中遇到的挫折和困难。挫折既是困难，也是学习如何成长的机遇。如果学生不懂得如何面对挫折，很可能会对其心理产生负面影响，影响其自信心、效能感、价值感等，不利于他们的心理健康成长，甚至会对性格、学业等产生负面影响。所以，学会面对困难，应对挫折，并增强抗挫能力对五年级学生来说非常重要。

【设计意图】

本主题属于小学五年级适应板块中战胜挫折方面的内容，旨在帮助学生学会在遭遇挫折时，学会如何面对挫折、战胜挫折、摆脱烦恼。学生在学习和生活中不可避免地会遇到各种各样的挫折，因此对于小学高年级学生来说，培养他们的挫折承受能力，是心理健康教育的重要内容之一。我国《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出在小学高年级要帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪，本主题体现的就是这一教育内容。

【教学目标】

1.认知目标：帮助学生澄清对挫折的认知，让学生清晰地认识到面对挫折的积极反应和消极反应，意识到两种反应之间改变的可能性。

2.情感目标：了解学生在面对挫折时的各种情绪，引导学生清晰地认识到自己面对挫折时的反应，帮助学生更坦然地面对挫折。

3.行为目标；引导学生学会积极地面对挫折。

【教学重难点】

1.教学重点：让学生形象地认识到面对挫折的积极反应和消极反应，看到改变的可能性。

2.教学难点：让学生掌握面对挫折的方法，培养面对挫折的能力和心理品质。

【教学准备】

课时：1课时。

场地：教室或活动室。

课前准备：多媒体，课件，提前分好小组。

【教学过程】

一、心情小故事

师：请大家阅读吉米·哈利波斯的故事，思考主人公是一个怎样的人，如果

如果要你对吉米·哈里波斯说一句话，你会说什么呢?

生：吉米·哈里波斯，挫折于你而言是一笔宝贵的财富，正是因为你勇敢的面对了挫折，在挫折中振作起来，你才具有了如此传奇的色彩。我们都应该向你学习。

师：在生活或学习过程中你们遇到过什么样的挫折?你是怎样应对的?

通过学生自身和吉米·哈里波斯在碰到挫折时应对方式的对比，引导学生知道：生活中遇到挫折是很常见的事情，任何人都会在不同时刻、不同情境碰到不同类型的挫折。遇到挫折并不可怕，重要的是我们对待挫折的态度和方式。只要我们以积极的态度来对待这些挫折，那么它们也会成为我们人生路上的一笔宝贵财富。

二、心灵活动场

活动一：议一议

师：如果你是小新，你会怎么做?

生：因为一直以来在同学中间有“小画家”的称号，所以这次比赛自己没有得奖让我很挫败，我会给自己一定的时间来平定情绪，等情绪平定下来之后，告诉自己，班级中很多同学都有自己不为人知的优势，我一定要静下心来踏踏实实地思考清楚本次没有获奖的原因是什么,可以从哪些方面改进，力争将本次挫折当成一次提升自我的机会。

师：如果你是小新的朋友，你可以怎么帮助她?

生：如果我是小新的朋友，首先我应该安抚小新的情绪，告诉她本次没有获奖有很多影响因素，并不是她实力不够；其次，我会跟小新说不要因为一次的挫折就一蹶不振。这其实是给我们一次重新认识自己的机会。只要我们勇敢直面挫折，在挫折中积极总结教训、经验并付出努力，那么我们就会有很大的进步。

师：同学们，挫折是一把双刃剑，只有勇敢面对挫折，我们才能总结经验，取得进步。

活动二：说一说

上一个活动让学生们了解到挫折的消极影响后，本部分着重引导学生从自身出发，通过分析自己过往经历中遭受的挫折事件，认识到自己成功应对挫折事件的经验。本部分的目的在于通过同学们的分享让大家了解到，身边的很多同学在遭受挫折时通过积极的应对，从而获得了经验和进步，那么我们也可以。

活动三、故事分享会

师：你们还知道哪些励志的名人故事呢，小组交流

本部分类比心情小故事，通过我们耳熟能详的名人故事，进一步激励大家，挫折给我们带来成长，挫折甚至可以给我们带来成就。

知心小指南

师：挫折是人生中必不可少的一部分，但是我们也可以通过一些方法来应对挫折，请同学们回忆并总结你应对挫折的方法

调整心态，提前准备，请求他人帮助等

四、暖心小互动

师：请同学们回家后采访爸爸妈妈的挫折经历以及他们的应对方法

【教学反思】

本课在交流分享环节时间有点少，很多同学没有来得及分享自己的经历，下次课可以让同学们举行一个辩论赛，挫折的利弊，加深学生对挫折的认识。