四年级上册科学第二单元知识点归纳 .pdfVIP

四年级科学上册

第二单元知识点归纳

第一课《感受我们的呼吸》

1.[氧气]是[维持生命]必需的物质，[二氧化碳]是植物[制造养料]必

需的原料，氧气和二氧化碳对[生命]具有重要的意义，

2.吸气，是含有氧气的空气由[鼻子或口腔]进入[气管]，再进入[肺]

的过程。此时胸腔[扩张]。

3.呼气，是交换后的空气由[肺部]到[气管]，再由[鼻子或口腔]呼出

的过程。此时胸腔[收缩]。

4.人体参与呼吸的器官有[鼻腔、咽、喉、气管和肺]等。

第二课《呼吸与健康生活》

1.人的呼吸实际上是在进行[气体交换]，使[氧气]进入[血液]，同时

排出[二氧化碳]。

2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在[20次]左右。剧烈运动

后，每分钟呼吸的次数会[增加]。

3.经常参加体育锻炼，可以提高[呼吸功能]，保持身体[健康]。

4.运动后，人需要更多的氧气。[呼吸次数]会增加，及时补充所需

要的[氧气]。

第三课《测量肺活量》

1.[肺活量]是人体[吸入最多]空气后，[呼出去]空气的量。肺活量是

人体[是否健康]的一个指标。

2.我们可以用简易肺活量袋来测量[肺活量]，肺活量用[毫升]作单位。

3.国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生

[1100-2600]毫升，女生[900-2000]毫升。

4.经常参加体育锻炼，使[肺]得到锻炼，增加[肺活量]，能向身体提

供更多的[氧气]，使精力更加充沛。

第四课《一天的食物》

1.[食物]是我们身体所需[养料和能量]的主要来源。

2.按照食物的来源，食物可以分成[动物类食物]和[植物类食物]两类，

也称为[荤食]和[素食]。

3.按照食物食用的生熟情况，可以分成[熟食]和[生食]。

4.按照日常食用的数量，食物可以分成[主食]和[副食]。

5.人们的生活习惯，可以把食物分成[米饭、面食、水果、蔬菜、肉

类、蛋类]等。

第五课《食物中的营养》

1.食物中的营养成分通常分为[蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机

盐【矿物质】、水和膳食纤维]。

2.[淀粉]是[糖类]的重要成员之一，是我们身体[能量的来源]。

3.食物滴上碘酒后变成[蓝黑色]，说明含有[淀粉]。

4.食物在白纸上擦或压后留下[油迹]，说明这种食物中含有[脂肪]。

5.食物燃烧后，有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明含有[蛋白质]。

第六课《营养要均衡》

1.中国居民[平衡膳食宝塔]为我们提供了一个[营养配比]的参考标准。

2.[不挑食、不偏食]，才能够从食物中获取[均衡]的营养。

3.从食物中获取的各种营养必须[合理搭配]，才能保证我们正常生

活和成长。

4.科学的膳食营养原则是[荤素]搭配，[粗细粮]搭配，每天吃适当的

[新鲜水果和蔬菜]。

第七课《食物在口腔里的变化》

1.[消化器官]可以将[食物]转变成我们可以吸收的[养料和能量]，这

一过程叫作[消化]。

2.[口腔]是食物消化开始的地方，食物中口腔里的消化由[牙齿]、

[舌头]、[唾液]共同完成。

3.牙齿的作用是[咬碎食物]，舌头的作用是[揽拌]，唾液的作用是

[润滑食物]和[初步消化淀粉]。

4.牙齿按形状可分为[门齿、日齿和犬齿]。不同牙齿的作用不同，

门齿用来[切剧]食物，臼齿用来[咀嚼]食物，犬齿用来[撕碎]食物。

第八课《食物在身体里的旅行》

1.人体的消化器官包括[口腔、食道、胃、小肠和大肠]等。

2.食物被[口腔]初步消化，然后由[食道]输送到胃，在[胃]里被进一

步磨碎和分解，在[小肠]被消化

和吸收，再由[大肠]吸收残渣中的水分。

3.将透明塑料管竖直摆放，模拟人体的[食道]，把小馒头放入食道

用手挤压，模拟[食道的蠕动]。

4.在小塑料袋里装入水、馒头和熟蔬菜等，用手揉挤，模拟[胃]的

工作。

5.消化器官非常容易受到伤害，[过冷、过热、不洁净、没有充分咀

嚼的食物]都会影响它们的工作和健康。