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丰富的图形世界教学设计北师大版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

丰富的图形世界教学设计北师大版

及章节名

称）

本节课的教学内容来自北师大版《数学》一年级下册第二单元“丰富的图形

世界”。本单元主要内容包括：认识平面图形（如正方形、长方形、圆形

教学内容等）、认识立体图形（如球、圆柱、正方体等），以及了解图形的大小、形

状、位置等特征。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图形概念，培

养观察、操作和表达能力。

核

心

本节课的核心素养目标主要包括：空间观念、逻辑推理、数学建模和问题解决。通

素

过学习，学生能够建立基本的图形概念，发展空间观念，能够观察和描述图形的特

征和变化；能够运用逻辑推理分析图形之间的关系，解决实际问题；能够运用数学

建模的思想，通过操作和表达，理解图形的性质和规律；最终能够将所学的图形知

养

识应用到问题解决中，培养学生的数学应用能力和创新思维。

目

标

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了基础的数学知

识，如数数、识数、基本的加减法等。在本册的前一单元中，学生已经学

习了长度、面积等基本的量学概念。这些都为本节课的图形学习奠定了基

础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图形世界充满好

学习者分析

奇，喜欢通过观察、操作来探索图形特征。在这个年龄段，学生具有较强

的动手操作能力和形象思维能力，因此，通过实践活动和直观展示，能够

更好地引导学生理解和掌握图形知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习图形时，可能会对图形的概

念、特征和命名产生混淆，尤其是对于立体图形的认识。此外，学生可能

对图形的性质和规律的理解存在困难，需要通过大量的实践和实例来加深

理解。同时，学生的表达能力不同，需要给予充分的引导和练习。

1.教学方法：为了达成本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、实践

操作法和小组合作法进行教学。讲授法主要用于向学生介绍和讲解图形的

概念、特征和性质；实践操作法让学生通过实际操作和观察，加深对图形

的理解；小组合作法则是让学生在小组内共同探讨和解决问题，培养他们

的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过一个有趣的图形猜谜游戏，激发学生的兴趣，引出本节

课的主题。

b.新课教授：采用讲授法，向学生介绍和讲解各种图形的概念、特征和性

质。在讲解过程中，结合实物展示和动画演示，让学生更直观地理解图

教学方法与

形。

c.实践操作：让学生分组进行实践活动，如剪纸、拼图等，让学生在操作

策略

过程中观察和体验图形的特征，加深对图形概念的理解。

d.小组讨论：布置一道与本节课内容相关的实践题目，让学生在小组内共

同探讨和解决问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

e.总结环节：通过提问和回答，检查学生对本节课内容的掌握程度，进行

课堂总结。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将在课堂上使用PPT、实物模

型、动画演示等教学媒体和资源。PPT用于展示和讲解图形的相关概念和性

质，实物模型和动画演示则让学生更直观地了解图形特征。此外，我还将