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中职计算机课堂教学管理的优化策略

叶发科

中职生整体素质不高，学生玩手机、玩游戏、听音乐、看小说等现象极其普遍，很难开展高

效的计算机课堂教学。然而，计算机技术是人们必须掌握的技能之一，但是中职计算机课堂

教学管理存在问题，导致教学效率低下。针对这一现状，本文提出了中职计算机课堂教学管

理的四点优化策略。

一、提供良好的课堂教学环境

中职生自制能力差，学习基础不好，没有养成良好的行为习惯，存在厌学心理等问题，而计

算机教学课堂是一个相对自由的环境，学生可以随时动手敲打键盘、移动鼠标，这对学生自

制力是一大考验。

1.合理限制学生上网权限

网络使我们的生活和学习变得更加便捷，但网络资源良莠不齐。所以在平常计算机课堂教学

中，教师应合理限制学生的上网权限。

如在教学Word、Excel等不需要联网的软件课程时，教师可以断开网络，避免学生因浏览网

页、玩游戏而无法专心听课。在教学需要联网的内容时，教师要监督和引导学生合理上网，

提高学生的学习效率。

2.管理学生的电子设备

科技产品更新速度快，U盘、手机、平板等大量电子产品已经成为大多数学生的生活必需

品，学生常利用这些产品满足自己的娱乐需求，如下载手机游戏、看小说、看电影等。这些

行为会对课堂教学管理造成不良影响，尤其是自控力不好的学生，往往会在计算机课堂上使

用这些产品，导致无法很好地学习教师讲授的内容，降低了计算机课程的教学效率和学生的

学习效率。因此，在计算机课堂教学中，教师必须强调学生不能在课堂上玩电子产品，甚至

可以暂时替学生保管电子产品，以确保计算机课堂教学的有序进行。

3.美化教室环境

大部分中职生没有具体的学习目标，不知道学习的意义，无法理解学习的作用，再加上课本

内容枯燥乏味，所以学习效率非常低，教师可以通过布置教室，美化教室环境来解决这个问

题。如在教室醒目处张贴励志标语，给迷茫的学生打气加油，提供正能量；在教室墙壁上张

贴优秀作业，或学生参加技能大赛获奖的图片。这样一来，学生不仅有了明确的学习目标，

还养成了良好的学习习惯。

二、加强学生的道德教育

中职生一般都属于后进生，常常得不到教师的重视，所以很容易产生自卑心理，缺乏自信

心，甚至有的学生通过违反纪律来吸引教师的关注。针对这种情况，教师应及时给予学生关

爱，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，充分信任他们，让他们认识到自我价

值。

三、加强师生交流

面对教师，有些学生会感到厌烦，究其原因是师生没有正确地交流和沟通。良好的人际沟

通，有利于师生之间更好地理解对方的行为，消除双方误解，达成共识。在问题发生时，教

师应弄清楚问题产生的具体原因，让学生对问题进行过程描述，然后采取相应措施，最后让

学生总结问题产生的原因，教师提出成熟的建议。

四、加强中职生的就业教育

查士德斐尔说过：“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没

有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。”许多中职生没有学习目标，整天游手好

闲，无所事事，学校成为他们打发时间的场所。鉴于此，中职学校必须加强学生的就业教

育，帮助学生确定未来的就业方向，让学生掌握专业技能。学生只有掌握了一技之长，才能

在未来的岗位上有所成就。

总而言之，要优化中职学校计算机课堂教学的管理，教师应不断探索新的教学方式，有效控

制课堂中可能出现的各种问题，然后采取适当的方法，提高学生计算机课程的学习效率，使

计算机课堂教学能正常、有效地开展。

参考文献：

[1]许继平.提高中职计算机课堂教学有效性的“五优”策略[J].科技信息，2013，（19）.

[2]陈继红.浅谈中职计算机机房课堂教学管理艺术[J].计算机光盘软件与应用，2012，

（15）.

[3]刘国强.浅析提高中职计算机课堂教学效率的策略[J].计算机光盘软件与应用，2012，

（23）.

[4]张椿昱.利用案例驱动促进计算机课堂教学优化的策略[J].现代计算机（专业版），

2011，（20）.

（作者单位：江西省赣县职业技术学校）

-全文完-