九年级化学 第二单元 我们周围的空气知识点总结 人教新课标版 .pdfVIP

九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结人教新课标

版

第二单元我们周围的空气

[单元教材概览]

（1）本单元是初中化学《新课程标准》内容标准：身边的化

学物质地球周围的空气；物质的化学变化化学变化的基本特征、

认识几种化学反应；化学与社会发展化学与能源和资源的利用中

的重要教学内容，实施课程目标的重要起始阶段。

（2）本单元是继入门篇“走进化学世界”后具体地从化学这

门自然科学的角度系统学习研究物质组成、性质、制法的开始；

学习最基本的化学概念的开始。其三个课题的研究对象：空气、

氧气、制取氧气包含了物质的组成与分类、自然资源、环境保护、

物质的性质、反应、制取等知识。由宏观用途到微观反应；由反

应原理到实际操作，难度和要求逐渐提高和具体化，为今后学习

单质化合物知识打下基础，是引领学生真正进入化学世界的三个

台阶。（3）本单元是学生第一学习的单质化合物知识，学生感性

1

认识丰富、知识相对比较简单，其中贯穿了最粗线条的物质分类

和物理化学变化的概念及分类，能直接观察的实验多、（演示实

验和分组实验无界限，学生参与的机会增多）可获取经验的途径

多，不会形成太大的分化。

[知识结构透视]装置

组成及含量氧气含量的测定药品

操作

混合物空气各成分主要用途宝贵资源误差分析

污染及保护

物质分离物理性质

性质化学性质（化合、氧化反应）

纯净物氧气制法实验室制法（原料原理装置收集操作分解反

应）

工业制法

催化剂

物理变化概念

2

实例变化概念

化学变化类型（化合、分解）

实例[单元目标聚焦]1、知识与技能目标

了解空气的主要成分及主要物理性质和用途；初步认识纯净

物与混合物的概念并初步应用；了解基本概念“物理性质”。了

解氧气的物理性质，通过氧气能与许多物质发生反应认识氧气的

化学性质比较活泼；理解什么是化学变化及其本质特征，能够区

分化合反应、氧化反应；理解由氧气的性质决定的氧气的用途；

初步学习探究氧气性质实验的操作。了解实验室和工业上制取氧

气的原理的不同；知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操

作、气体收集及其方案选择；认识分解反应、催化剂和催化作用。

用心爱心专心

2、过程与方法目标

通过对“测定空气中氧气含量”实验的观察分析，了解空气

的组成，学会分析实验结果的误差原因，感悟：实验过程影响实

验结果、细节决定成败。通过氧气的性质实验进一步培养学生观

3

察分析描述事物的能力、（如不同物质在氧气中燃烧的不同现象；

同一物质在空气和氧气中燃烧的不同现象）活动中合作交流的能

力。通过各种制氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的原料、

条件、原理、装置从而掌握上述三个实验室制取物质的原则；在

观察制取实验的过程中了解实验室制取气体的一般思路。3、情感

态度与价值观

通过对空气质量的调查、对教材nO22H2OO2↑

△2KMnO4K2MnO4MnO2O2↑2KCO3MnO22KC3O2↑△

（4）气体制取与收集装置的选择发生装置：固固加热型、固

液不加热型收集装置：根据物质的密度、溶解性（5）制取氧气的

操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a、

步骤：连查装固点收移熄b、注意点

①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品

平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处

④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出

⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管

4

⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排

出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：

防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集

气瓶底部（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口检验：

用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂（触媒）：在化学反应中

能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学

性质在反应前后都