发展心理学(林崇德)(一到三章).pptVIP

发展心理学发展心理学人的一生应该这样度过第一章绪论第一节发展心理学的界说第二节发展心理学的发展思考题1．发展心理学是一门什么样的学科？2．谈谈你对年龄特征的理解。3．发展心理学的研究对象、任务和内容是什么？4．发展心理学的发展历程如何？对你有何启示？§1—1发展心理学的界说一、发展心理学与心理学的关系发展心理学是心理学的一个分支。心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学。发展心理学，从狭义上讲，就是指人类个体发展心理学。它研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。从广义上讲，发展心理学包括动物心理学或比较心理学——比较动物演进过程中不同阶段的代表性心理，研究动物种系心理发展的图景与规律；比较处于人类不同历史时期的各民族的心理，研究人类种系心理发展的历史轮廓和规律，以及研究人类个体一生心理发展规律的个体发展心理学。发展心理学最初的研究兴趣仅限于学校儿童，后来才往前推移到学前儿童，再扩展到新生儿与胎儿。第一次世界大战后，发展心理学家开始研究青年。在第二次世界大战前，只对成年早期做了很有限的一些研究。所以，1933年迈尔斯曾提醒人们，对成年早期、中年期和老年期的发展了解得太贫乏了。随着社会的进步，老年人口比例迅速增长，老年人个人和社会问题也越来越引起人们重视，最近又有学者强调中年期的研究，因为人们在中年期若能很好地适应生理、心理上的变化，老年期的适应问题就会大大减少。二、种系发展与个体发展（一）种系心理发展1.种系心理的进化过程心理的起源还是需要追溯到动物心理的进化刺激感应性阶段——感觉阶段——知觉阶段——思维萌芽阶段2.人类心理的进化过程人类的进化：猿类—类人猿—原始人—远古时代的人—古代社会的人—中世纪的人—近代社会的人—现代社会的人由猿人的三个条件直立行走,手的发展使用和制造工具语言的产生人类心理的特点有意识的心理社会性的心理有语言功能的心理（二）个体心理发展2.个体发展与种系发展霍尔的复演说：个体心理的发展复演了种系进化的历史（背景：当时的生物学的研究已经发现人类的胚胎发展史是动物进化过程的的复演）辨证唯物主义的观点：个体心理发展史与种系发展史既有联系，又有本质的区别三、发展心理学的研究内容基本原理1.关于遗传与环境的作用2.关于心理发展的内因与外因（涉及发展的主动性与被动性）3.关于心理发展的连续性与阶段性年龄特征1.年龄阶段的划分不同的划分标准导致不同的分类情况根据个体身心发展趋势，将人的一生分为：（1）新生儿期（出生——1个月）；（2）乳儿期（1个月——1岁）（3）婴儿期（1岁——3岁）（4）幼儿期（3岁——6、7岁）（5）童年期（6岁——11、12岁）（6）少年期（11、12岁——14、15岁）（7）青年早期（14、15岁——17、18岁）（8）青年晚期（成年初期）（17、18岁——35岁）（9）中年期（成年中期）（35岁——60岁）（10）老年期（成年晚期）（60岁——死亡）2.对年龄特征的认识年龄特征具有社会历史性年龄特征指的是占主导地位的本质特征年龄特征指的是一般的、典型的特征,它舍弃了个体发展的个别差异年龄特征是稳定的，但也不是绝对不变的我们的看法个体发展是连续性和间断性的统一，它是量变和质变的具体表现。个体发展的阶段性客观存在的，但也不是不可改变的。§1—2发展心理学的发展一、科学儿童心理学的诞生和演变1.儿童心理学诞生前的准备阶段