教科版(2024)小学科学一年级上册《6. 观察与比较》教学设计.pdfVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册《6.观察与比较》教学

设计

一、教材分析

《观察与比较》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内

容。本课旨在引导学生学习运用多种感官进行观察和比较，

培养学生的观察能力和比较思维。教材通过一系列的活动，

让学生在观察和比较中发现物体的不同特征，从而提高学生

对周围世界的认识。

教材首先以“找不同”的游戏引入，激发学生的兴趣和好

奇心。接着，教材分别介绍了通过眼睛观察颜色、形状、大

小等特征，通过耳朵听声音的不同，通过鼻子闻气味的差异，

通过手触摸感受物体的质地、温度等方面的比较。教材还安

排了一些拓展活动，鼓励学生在生活中运用观察和比较的方

法去认识更多的事物。

二、教学目标

科学知识目标

了解观察和比较是认识事物的基本方法。

认识到不同的感官可以用来观察和比较不同的特征。

科学探究目标

能够运用多种感官进行观察和比较。

学会用简单的语言描述观察和比较的结果。

科学态度目标

对观察和比较事物表现出兴趣和好奇心。

培养认真观察、如实描述的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

了解观察和比较在生活中的应用。

意识到科学观察和比较可以帮助我们更好地了解世界。

三、教学重难点

教学重点

学会运用多种感官进行观察和比较。

能够用简单的语言描述观察和比较的结果。

教学难点

引导学生综合运用多种感官进行观察和比较。

培养学生的比较思维和表达能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示两张相似的图片，让学生观察并找出它们的不同之

处。

学生回答后，教师引出课题：“观察与比较”。

（二）认识观察和比较的方法（10分钟）

教师提问：“我们可以用哪些方法来观察和比较事物呢？”

引导学生思考并回答。

教师总结学生的回答，介绍观察和比较的方法：用眼睛看颜

色、形状、大小等；用耳朵听声音的不同；用鼻子闻气味的

差异；用手触摸感受物体的质地、温度等。

（三）运用多种感官进行观察和比较（20分钟）

教师准备一些物品，如两个不同颜色的球、两块不同质地的

布、两种不同气味的水果等。

学生分组进行观察和比较，教师巡视指导。

每组推选一名代表，向全班汇报观察和比较的结果。例如：

用眼睛看：一个球是红色的，另一个球是蓝色的；一块布是

柔软的，另一块布是粗糙的。

用耳朵听：轻轻摇晃两个球，发出的声音不同。

用鼻子闻：一种水果有香甜的气味，另一种水果有酸涩的气

味。

用手触摸：一个球表面光滑，另一个球表面有凸起；一块布

摸起来很暖和，另一块布摸起来很凉爽。

（四）拓展活动（10分钟）

教师让学生在教室里或校园里找两个相似的物体，进行观察

和比较，并记录下结果。

学生完成后，互相交流分享自己的发现。

（五）课堂总结（7分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括观察和比较的方

法、运用多种感官进行观察和比较的结果等。

教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与、认真观察、如

实描述的学生。

教师强调观察和比较在生活中的重要性，鼓励学生在今后的

学习和生活中，多运用观察和比较的方法去认识世界。

五、板书设计

观察与比较

一、方法

看、听、闻、摸

二、结果

颜色、形状、大小、声音、气味、质地、温度

六、教学反思

通过本节课的教学，学生学会了运用多种感官进行观察和比

较，提高了观察能力和比较思维。在教学过程中，我注重引

导学生通过实际操作来体验观察和比较的方法，培养了学生

的实践能力和合作精神。同时，我也注重培养学生的科学态

度，让学生养成认真观察、如实描述的好习惯。

在教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在学生进行观

察和比较时，部分学生的注意力不够集中，需要进一步加强

课堂管理。另外，在引导学生描述观察和比较的结果时，部

分学生的表达不够准确，需要进一步加强语言训练。在今后

的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生

在科学学习中获得更多的乐趣和收获。