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《电功》的一等奖说课稿

《《电功》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

1、《电功》的一等奖说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，

认真拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集

的《电功和电功率》说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教材

电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一。而

不少学生在理解时经常混淆这两个物理量。复习时应重在理解，注意

概念之间的联系和区别。本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的

认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、

电功率概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

先总结知识点，对知识系统复习；再通过典型例题，分析解题步骤和

解题关键；最后采用“一题多问，系统复习”的方式，使学生由浅入

深的学习相关知识，消除解题的畏难情绪，还可以培养学生的发散思

维能力。

二、说教学目标及重难点

根据本节复习课的复习内容和中考考纲要求，制定的目标如下：

1、知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；能运

用W=UIt进行简单的计算。

2、理解测量用电器电功率实验的原理，能对“测量用电器电功率”

实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。

3、理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。

4、能列举说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。

5、通过对小组讨论和交流，培养学生合作学习的意识。通过自编

物考题，小组内解答物理题，培养学生分析问题和运用知识解决问题

的`能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。

重点：知道电功的概念、公式；理解电功率概念，并能进行简单

的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯

泡电功率的方法。

难点：综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的

额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。

三、说教法、学法

从本节内容特点和复习巩固的目标出发，这节课主要采取讲练结

合、讨论法进行教学，教师以引导为主；学生根据问题进行讨论，探

究，解决，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑

思维能力和创造思维能力。

四、说教学流程

考情回顾——考点扫描——典例精析——考场演练——命题预测

首先，考情回顾。一般来说，我们可以通过一个真题再现所要复

习的内容，我采取的是通过播放“物理大师”视频，激发学生的复习

兴趣，进入到电功和电功率的复习。

接着，对知识考点进行梳理。一是电功：①、定义及其单位；②、

公式（基本公式和导出公式）；③、测量，电能表。二是电功率：①、

定义及其单位，②、公式（基本公式和导出公式）；③、用电器的额

定功率和实际功率；④、电功率的测量。

第三部分是典型例题的分析，主要有四类，一是电能表的相关计

算，二是动态电路分析，三是电功、电功率的理解和计算，四是实验

突破：测量小灯泡的电功率。通过典型例题的分析，分析解题步骤和

解题关键。

第四部分是实战演练，也就是变式训练。在物理学中，基本概念

和基本规律之间有紧密的联系，任何综合题总是由几个简单的知识点

构成。电功和电功率就比较典型。教学大纲指出：要掌握电功、电功

率的概念，要使学生能综合运用电功、电功率的知识灵活解决简单的

实际问题。但由于涉及到欧姆定律及串并电路的特点，所以学生在遇

到实际问题的时候，往往表现为“上课能听懂，公式能记住”但就是

做不出来的现象，这主要还是因为没有抓住物理知识之间的内在联系。

所以，在设计的时候，我从学生所熟悉的白炽灯入手，采用“一题多

问，系统复习”的方式，让同学们自编物理题，在小组内解答问题，

使学生由浅入深的学习相关知识，消除解题的畏难情绪，还可以培养

学生的发散思维能力。

复习完本课时内容后，教师请学生就这节课的复习之后，有了哪

些收获或困惑与大家一起交流。最后，分层布置本节课的作业，完成

教学。

2、《电功》的一等奖说课稿

本说课稿共包括了教材分析、教学程序设计、和教学体会三个部

分。

一、教材分析

1、本章及本节的地位与作用。

《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，

讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律