小学科学【教科版】第二单元第三课《用手来测量》（课件）.ppt

用手来测量科学教科版一年级上

教学目标有哪些工具能帮助我们精准的测量呢？直尺、软尺……

教学目标身体中哪些部位能帮助我们测量？测量过哪些长度呢？

教学目标zhǎ用拇指和仲之间的最大距离作为“一拃”

教学目标活动探究cè测一测用手可以测量桌子的高度

教学目标测量计划1.从桌角开始2.一拃接一拃（每拃的指尖紧紧相连）3.在相连处画线做记号4.数一数一共几拃

教学目标预测桌子的高度相当于多少？你是怎样预测的？（1）先观察桌子的高度（2）再观察一拃的长度（3）再进行预测先测量能让我们使测量更加简单体会

教学目标请几位学生演示测量桌子高度的方法。注意：1.每次都要用大拇指和中指之间的最大距离来测量2.一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连3.在一拃与一拃相连处要画线作为记号活动探究

教学目标可以利用哪些工具帮助我们完成测量呢？剪取的纸带高度与桌子的一致

教学目标小组汇报

教学目标研讨结果思考：这几组的测量结果一样吗？为什么会不一样呢？1.用纸带匹配桌子高度时是否出现误差；2.是否使用了同一根手指测量；3.是否做到了一拃紧连着一拃；4.每一拃的长度是否相等；5.每个人的手指长度不相等；......

教学目标拓展活动：选择身体的不同部位对房间、家具进行测量。

教学目标一、判断题1.一拃是指拇指和无名指间的距离。（）2.预测结果对活动一点作用都没有。（）××

教学目标二、选择题排列预测的步骤（）。A再观察一拃的长度B先观察桌子的高度C再进行预测BAC

教学目标通过本课的学习，我们利用手来进行测量，又利用纸带使测量更加标准。在对比结果时，我们发现有很多因素会影响我们的测试结果，所以我们要想办法把单位一的量控制好。