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《叶子上的“血管”》

课题：叶子上的“血管”

课型：绘画

课时：一课时

教学目的：

情感____感受树叶的美感。

认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已

的感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、

各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：

一、导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各

种树叶特写。

二、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

三、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、

树木季节不同会有什么不一样？

1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有

什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)

二、结合教材揭示叶子上的小“血管”

1.师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血

管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人

的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三、观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。(组织学生四人小组拿出收

集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

2.师：提问

(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言

各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能

(3)不同的树叶“血管”有什么不同？要求学生多片叶子间(详细

对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言

(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对

叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的

脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)

四、展示例图

白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩

笔画。

(1)提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程

(2)这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)

五、作业要求：

观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。

并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受

3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积

极参与学习

六、小结；

通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，

启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具

不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可

作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。

教学反思：

本课主要讲的是叶子，这对于学生来说是非常熟练，学起来比

较容易，在授课过程中我让学生用简单的线条形式画自己喜欢的叶

子形状，可以用不同颜色的线，可是学生在绘画叶子形状过程中都

把我放给他们的叶子图片作为参照物来画的，更让我意想不到的是，

这次孩子们画的叶子比上次授课时所画的叶子形状多了，叶子的构

图大方，线条的形状丰富了，而且出现了不同风格的叶子，有线条

式、单色的、多种颜色的。五彩缤纷，孩子们画的都很生动逼真，

整个课堂设计比较好，有一些小的环节出现不足，特别是索引领学

生认识到不同线的形状是有点模式化，在以后的授课过程中我会特

别注意这些不足。