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《家庭的记忆（第一课时）》教案

教学目标：

1.了解家庭成员间的各种关系和称呼。

2.能通过调查、采访、查阅资料等方式了解家庭历史，感受良好家风。

3.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系,激发爱家庭爱家人的情感。

教学重点与难点：

重点：了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼。

难点：用探究性学习方法来了解家庭的历史,感受家庭的温暖。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、游戏导入

上课前，咱们先玩个猜一猜的游戏。猜一猜，这个甲骨文对应的是哪个汉字？经过思索，大家不难发现，它对应的是“家”字。家，甲骨文字形就像是一只猪居于屋舍之中。上半部分是房屋的象形，下半部分是“豕”，即猪。上有屋遮顶，屋下养头猪，在中国人心中，家就是这样一个稳定的住所，可以容身，有产业可以生存。因为稳定，所以有依恋，有温馨。

二、新知讲授

（一）学会家庭称呼

1.观看《家庭礼貌称呼歌》视频

2.理清“家庭关系示意图”

3.开展家庭称呼抢答赛

进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

爸爸的爸爸，我称呼他()；

妈妈的妈妈，我称呼她()；

妈妈的兄弟，我称呼他()；

爸爸的姐妹，我称呼她()；

爸爸的弟弟，我称呼他()；

爸爸的哥哥，我称呼他()；

我是爷爷奶奶的()；

我是姨妈的()；

爸爸的兄弟的孩子是我的()；

爸爸的姐妹的孩子是我的()；

妈妈的兄弟的孩子是我的()

4.认清家庭关系

每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。家庭称呼是根据辈分沿袭而固定成各种称谓，是一种历史传承，也是一种家庭记忆。

社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

（二）“家史”小调查

随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

观看家史视频

思考家庭大事

倾听学生分享

对比父母与自己的童年

通过调查家史，和父母对比童年，小亮和小玉感受到了时代的变迁，感受到了家庭的温暖，感受到了美德的传承。中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。

总结

同学们，这节课，我们学会了家庭成员的称呼，调查了家庭大事记，对比了不一样的童年。家是微笑的,家是彩色的,家是永恒的，家庭的故事由爱编织，叫人阅读一辈子,回味一辈子,感动一辈子。家,多么温馨的字眼.一个宝盖头着住了外面的寒风冷雨；一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。

课后检测

我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是