低级中学地理七年级地理上册 3.1 多变的天气教案 .pdfVIP

第三章第一节多变的天气

[教学目标]

方式与进程：

1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；

2．通过天气播报的形式，了解经常使用的天气符号在天气预报中的应用。

情感、态度和价值观：

通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强平安应付灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命

科学教育。

[教学重点]：识别天气预报中经常使用天气符号，学会收听或收看天气预报

[教学难点]：识别天气图及其应用

[教学流程]：

天气的概念

天气及其影响

天气与人类

卫星云图

天气预报常见天气符号

影响上海的灾害性天气

风的符号

灾害性天气

面对灾害，你准备好了吗？

[教学说明]：

天气是人们常常谈论的话题，学生也较为熟悉。为此在课前让学生搜集近期天气资料、与天气转变有关照片在课

堂中交流信息，激发学生参与到学习中来。在讲到天气与人类的关系时援引了一些新闻图片，从实际动身组织

学生讨论，熟悉天气对人类生活、生产的重要性。由于预备年级学生年龄小，思维特点以感性思维为主，因此

在课堂中引用两段视频片段，一段是近期的天气预报，让学生看了以后了解天气预报的内容和进程，在此基础

上组织学生播报天气，熟练把握各类天气符号。另一段录象是今年的世界气象日主题的宣传片花，旨在使学生熟

悉天气灾害的严峻后果，由于今年世界气象日的主题是预防和减轻自然灾害，设计一些防灾问题，以图解答，

向学生介绍应付方法，增强学生防灾避险的意识和能力。

[教学进程]：

一.图片引入：

出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关?

板书课题:多变的天气

二.新课教学

(一).天气及其阻碍

什么是天气?

①天气的概念

②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气?

③触类旁通:说说以下词语哪些表示天气?

电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽

天气与人类

①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线转变图)

b.介绍最近这段时刻来天气转变给校内外带来的阻碍(学生照相机拍下的照片)

②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气阻碍生产的例子.

③小结过渡:天气阻碍着人们的生活、生产，有时它起着踊跃的作用，有时也有消极作用，若是能够预知近期的

天气，就能够够早做预备，趋利避害。那么咱们能够从哪些途径了解天气情形呢？

（二）天气预报

什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观看天气预报要紧报告哪些内容?

卫星云图

天气符号展开想象,巧记天气符号

风的符号

①讲解:风的符号包括两层含义,风向和风级(文字出示).

②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部份组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平

面上的位置确实是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。

③继续讲解风级的判定：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示

1级。在图中空白处练习读出相应的风级。

练习反馈

①分组练习

②天气播报

(三).灾害性天气

播放一段自然灾害片段,注意观看录象中有哪些属灾害性天气?录象片段来自今年哪一天天气预报的片花?今年世

界气象日的主题是什么?

阻碍上海的灾害性天气

①出示画面,谈谈上海的灾害性天气是哪些?可能对上海造成了哪些阻碍??

②出示上海天气预警信号及采取举措表格,分辨要紧灾害信号及其级别。

面对灾害,你预备好了吗?

出示一系列面对灾害是产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应付举措?最后给出图片答案。