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人教版语文七年级下册《伟大的悲剧》教案设计

《〈伟大的悲剧〉教案设计》

一、内容分析

《伟大的悲剧》是人教版语文七年级下册的一篇课文，这篇课文主要讲

述了1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极为争夺第

一个到达南极点的荣誉而展开的一场惊心动魄的角逐。结果，阿蒙森队捷足

先登，而斯科特队比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，斯科特等五名探险队

员在归途中悲壮地死去。文章通过描写斯科特一行人的探险经历，体现了他

们在面对失败和死亡时的英勇无畏、诚实守信等伟大品质。

二、人文主题与语文要素

1.人文主题要素

这篇课文的人文主题围绕着对英雄主义的理解以及在面对巨大困难和失

败时人类所展现出的伟大精神。斯科特一行人的探险历程充满了艰难险阻，

他们在极端恶劣的环境下坚持前行，尽管最终失败，但他们所展现出的勇气

、毅力、团队精神以及对科学探索的执着，无不体现出英雄主义的内涵。这

种英雄主义并非是简单的成功荣耀，更多的是在面对不可避免的失败时，依

然保持尊严、坚持信念的精神品质。

2.阅读训练要素

在阅读训练方面，学生需要学会在叙事性文本中把握人物形象，通过对

人物的语言、动作、心理等描写来分析人物的性格特点和精神品质。例如，

文中对斯科特的描写，如他在发现阿蒙森已经先到达南极点后的表现，“他

要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩

做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”通过这样的描写，可以深刻

地分析出斯科特诚实守信、富有绅士风度的性格特点。同时，学生还需要学

会理解文章的主题思想，体会作者在叙述中蕴含的情感态度，这篇课文中作

者对斯科特一行人的悲剧命运充满了敬重与同情，学生要能够从文字中体会

到这种复杂的情感。

三、教学目标

1.知识与能力

-

学生能够掌握文中的生字、生词，如“拽（zhuài）、无垠（yín）、癫狂（

diānkuáng）”等，提高语言基础知识的积累。

-

能够准确复述课文内容，理清文章的叙事脉络，包括探险队的出征、到达南

极点后的情况、归途中的遭遇等情节。

-学会分析文中人物形象，掌握通过细节描写来刻画人物的方法。

2.过程与方法

-

通过默读、精读等阅读方式，提高学生的阅读理解能力，让学生学会在阅读

中做标记，记录自己的思考和疑问。

-

采用小组合作讨论的方式，分析人物形象和文章主题，培养学生的合作探究

能力和思维能力。

-

引导学生进行角色扮演，模拟文中的场景，加深对课文内容和人物情感的理

解。

3.情感态度价值观

-

体会斯科特一行人的伟大精神，培养学生在面对困难和失败时的坚强意志和

积极态度。

-

激发学生对科学探索的兴趣和敬意，认识到人类探索未知世界的伟大意义。

四、教学重难点

1.教学重点

-

理解斯科特一行人的英雄形象，分析他们在探险过程中的伟大精神品质。

-

掌握通过人物描写分析人物形象的方法，如斯科特在面对失败时的心理描写

。

-把握文章的叙事结构，明确探险过程中的各个重要事件及其联系。

2.教学难点

-

深入理解文章的主题，体会“伟大的悲剧”这一标题的深刻含义，为什么失

败的探险却被称为“伟大”。

-

引导学生从文字中感受作者对斯科特一行人的敬重与同情的复杂情感，并能

产生共鸣。

五、教学准备

1.教师准备

-

多媒体课件，包含南极的图片、探险队的照片、相关视频资料等，用于辅助

教学，让学生更直观地了解南极的环境和探险的情景。

-

准备关于斯科特探险队的背景资料，包括当时的历史背景、探险的目的等，

以便在课堂上为学生补充知识。

-设计好课堂练习和课后作业的题目。

2.学生准备

-预习课文，自学生字词，初步了解课文内容。

-查找关于南极探险的相关资料，拓宽自己的知识面。

六、教学媒体选择

多媒体课件将作为主要的教学媒体，在课堂导入环节展示南极的壮丽景

色和