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多媒体辅助临床教学规范

多媒体辅助教学是指在教学过程中，根据教学目标和教

学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒

体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以

多种媒体，如文字、图形、图像、声音、动画、视频等有机

地结合在一起，成为一个系统，作用于学生，形成合理的教

学过程结构，达到最优化的教学效果的教学活动。多媒

体课件的制作必须符合教育学、心理学及美学原理。

一、多媒体课件制作要求

1.教师要根据不同学科、不同课程内客、个人的教学经

验和学生的具体情况，制作和使用多媒体课件。

2.多媒体课件设计应符合课程教学大纲要求，课件内容

的选择应与课程教学目的、教学内容相适应，要科学、准确，

逻辑严密，符合学生认知规律，有利于培养学生的创新意识

和能力。

3.多媒体课件制作要精益求精，应在教学内客选取、组

织和贯彻启发式教学原则等方面下工夫，使课件满足文字、

图形、声音、影像、动画和影片等多媒体的要求；切忌仅将

个别标题、教材目录或大片文字投影在屏幕上。

4.课件页面设计要风格统一，屏幕布局合理：页面帧数

要恰当，颜色适宜，避免同时使用太多颜色，同一画面中一

般以4到5种颜色为限；清晰度高，前景色和背景色选取

应特别注意显示的清晰度，保证视觉效果。

5.文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰，

重点、难点处要突出标明．宜动态显示的尽量动态显示，保

证视觉效果，保证教室后排座位的学生能看清，切忌密密麻

麻的小字布满每帧页面。

6.要有导航和互动功能，以便教师灵活驾驭教学内容，

师生互动开展教学活动。

7.切忌大段抄书式地设计教学课件．将课件制作成教材

或课本上主要内容的复制版。

二、使用多媒体课件教学要求

1.教师在课前要精心备课，设计好讲授内容和多媒体显

示相配合的教案；授课前，要熟悉多媒体教室的设备、所装

软件、操作方法；上课时提前进入教室，检查调试设备，保

证多媒体课件正常运行；若出现停电、设备故障等情况时能

正常上课。

2.教师在讲授过程中，要根据课程内容的逻辑体系和学

生的认知规律，同步地逐帧、逐条、逐行、甚至采用打字效

果的逐字显示多媒体课件，使学生能实现听、看、想的统一，

加深对教学内容的理解，让学生有思考和适当的笔记时间。

必要时应使用板书。

3.教师应站立讲课，最好用教鞭或激光笔指点屏幕上的

内容，引导学生视线，增强教学效果；不能只坐在操作台前

宣读，或只顾注视屏幕、操作计算机，不与学生交流。

4.为保证学生在课堂上集中注意力听课，便于课后复习

和自学，巩固和扩展课堂讲授内容，阅读参考文献和资料，

经教师同意后，学生可下载、拷贝教师制作的多媒体课件。