Part5 Unit6 Living History of Culture 教案高二英语（高教版基础模块3）.docx

课题

Unit6LivingHistoryofCulture

(LanguagePractice)

课型

LanguagePractice

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3基础模块》中第六单元的LanguagePractice板块，主要内容为关系副词引导的定语从句以及本单元的重点词汇。用本单元已学到的语句呈现新的语法应用，旨在给学生熟悉且较为完整的语法体系。词汇训练部分通过具体语境中运用单词和短语达到巩固效果，最终达到真正运用的目的。培养学生的探究能力和在具体语境中的语言应用能力。

学情分析

学生在Unit2已经学习了关系代词引导的定语从句，能够对关系代词和先行词进行识别和运用。但是对关系副词引导的定语从句还不熟悉，可通过关系代词引导的定语从句对比学习本节内容，辨别关系副词when,where,why引导的定语从句的不同之处。但大部分学生对于各种从句的区分，句子成分的把握仍有困难，还应设置具体的情景去习得新的知识，运用旧有知识过渡新的知识，最终达到灵活运用和掌握关系副词引导的定语从句以及本单元的重点词汇。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnthebasicusageofattributiveclausesguidedbywhen,whereandwhy.

Tograspthewordsandphrasestodescribelivinghistoryofculture.

Abilityobjectives:

Torecognizeanduseattributiveclausesguidedbywhen,whereandwhyflexibly.

Tousethekeywordsandphrasewhicharestressedinthisunit.

Emotionalobjectives:

Tocultivatethegoodhabitofusinglanguagecorrectlyindailylife.

学习重难点

Towhentousewhen,whereandwhyinaattributiveclause.

Torecognizethedifferentclausesguidebythesamerelative.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

Reviewthereadingpassageandpayattentiontotheattributiveclausesguidedbywhen,whereandwhyinit.Thenlearnthegrammar.

1.Reviewthepassagetofindtheattributiveclausesandtheirusage.

复习阅读预料，呈现本单元语法--由关系副词引导的定语从句，分析归纳其特征及用法。

Step2:

Grammar

Grammar.

Teachtheusageofwhen,where,andwhy.

2.Readandunderline.

Finishtask16torecognizethedifferentclausesguidebythesamerelative.

定语从句做题步骤：

1）找先行词，判断类型（人，物，其他成分）

2）看从句缺什么成分

3）结合关系词的用法，正确选择

4）注意特殊情况

3..Readandmatch.

Workingrouptomatchtwopartsintoaattributiveclause.Sharetheanswersandreadthenewsentences.

4.Discussandcomplete.

Workingroupstoplanaholidaytrip,describeownplanbyattributiveclauses.Thencompletethetask18andshareyourplanandreasonsinclass.

4.Conclusio