Part5 Unit4 Customer Service 教案高二英语（高教版基础模块3）.docx

课题

Unit4CustomerService

(LanguagePractice)

课型

LanguagePractice

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3基础模块》中第四单元的LanguagePractice板块，主要内容为原因状语从句、目的状语从句和让步状语从句，及本单元的重点词汇。以听说读写板块中的句子呈现语法，让学生从复习中理解三种状语从句，再通过任务的分析、总结，让学生在具体语境中应用语法，掌握完整的语法体系。重点词汇来自本单元听说读写语料，设置语境灵活运用并巩固夯实词汇，提高语用能力。

学情分析

状语从句是较复杂的一个语法项目，学生对时间、条件等状语从句比较熟悉，但状语从句种类较多，而学生碎片化、不够系统的语法知识会影响到他们对该部分知识的吸收和运用。因此本节课要从状语从句的结构、分类、功能等方面更系统地帮助学生通过任务完成、逐步掌握原因目的、和让步这三种状语从句。结合旧情景、创设新情景进行词汇学习，帮助学生掌握词汇并能灵活运用。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnthreekindsofadverbialclausesguidedbysince、sothatandevenif/though;

Tograspthekeywordsandphrasesintheunit.

Abilityobjectives:

Tousethreekindsofadverbialclausesguidedbysince、sothatandevenif/thoughproperly.

Emotionalobjectives:

Tocultivatethegoodhabitofusinglanguagecorrectlyindailylife.

学习重难点

Tograsptheusageofthreekindsofadverbialclausesguidedbysince、sothatandevenif/though;

Touseadverbialclausesandkeywordsandphrasesinactualsituation.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

Makenewsentencesusingevenif/since/sothat.

IpractisespeakingEnglisheveryday.

Ican(can’t)improvemyEnglishscore.

2.Playamicro-videototeachadverbialclauses.

1.Practiseconnecttwosimplesentencesintoacomplexsentence.Thenknowthethreekindsofadverbialclauses.

2.Watchthevideotoknowadverbialclauses.

练习重组句子，复习关联词在状语从句中的作用，为下一步系统化这一些碎片知识做好准备。

再通过可视化方式微课播放本节内容，为接下来学习原因、目的和让步状语从句的句型及用法做铺垫。

Step2:

Grammar

Summarizethethreekindsofadverbialclauses.

状语从句:指主从复合句中修饰主句中动词、形容词、副词等的从句。

分类：时间、条件、原因、目的、让步、结果状语从句、方式、比较和地点状语从句

2.Readandgroup.

1）Readandgroupthesentencesintask16bythemselves.

2)Asksomestudentstocheckanswers,thentellthefunctionoftherelativewords.

3.Readandmatch.

Matchtherightparttomakeneewsentences.

4.Readandcomplete.

Readthepassageandgetthem