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北师大版数学四年级下册方程教学设计

北师大版数学四年级下册《方程》教学设计

【学习目标】

1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。

2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。

3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。

【学习重点】会用方程表示事物之间简单的数量关系。

【学习难点】能根据图义，找到等量关系列出方程。

【学习过程】

一、谈话引入

师:生活中经常遇到各种各样的数，对吗,比如说，谁愿意告诉我你今年多大

了,(学生说)只知道自己的年龄还不行，谁知道妈妈今年多大了,(学生说)自己的年

龄，妈妈的年龄对你来说是已知数，那老师的年龄对你来说是……..(未知数)以此

来引出未知数。

二、利用等量关系，正确列出等式

1、出示天平图1:天平左边10克，天平右边:2克和一个樱桃

师:看天平的显示，谁能列出一个等式,(樱桃的质量+2克=10克)，如果用未

知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢,(2+X=10)

2、出示情景图2:四盒种子的质量一共是2000克。

你从图中发现了什么,(4盒种子的质量=2000克)

师:能根据这个相等关系写出一个等式吗,

师:请你给同学们介绍一下你的等式，先说字母表示什么意思,

师:如果用y表示每块月饼的质量，怎样用数学式子表示这个等式呢,(板

书:4y=2000)

师:下面老师加大难度，敢接受挑战吗,(同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗,

现在请同学们仔细观察老师倒开水的过程，找一找这里有相等关系吗,)

3、课件出示图3:一壶水刚好倒满两个开水瓶和一个杯子。

师:你们找到其中的相等关系了吗,(两个热水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升)

师:如果用z表示每个热水瓶的盛水量，那么这个关系式可以怎样表示,(板

书:2z+200=2000)

4.理解方程的意义。

师:刚才我们通过称樱桃，称种子和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这

三个等式:(x+5=104y=3802z+200=2000)

(1)同桌交流。说一说:上面的等式有什么共同特点,

(2)全班交流。

教师小结:这样含有未知数的等式叫方程。(板书课题:方程)

师:自己读一读，你认为关键词是什么,

(3)巩固知识。

师:说一说方程必须具备哪几个条件,(一必须是等式，二必须含有未知数)

5、会写方程师:你会自己写出一些方程吗,写下来同桌交换检查。

(学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不

是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。)

三、巩固练习

1.判断

下面式子哪些是方程，哪些不是方程,

35，65,100x,14,72y，24

5x，32,4728,16，146(y，2),42

2、练一练课本67页第一题说一说各图中的等量关系，再列出方程。

四、总结评价

师:关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极地态

度去研究、去探索方程的奥妙。

板书设计:

方程

樱桃的质量+2克=10克x+2=10

每盒种子的质量×4=2000克4y=2000

每个热水瓶盛水量×2+200=2000克2z+200=2000

含有未知数的等式叫做方程。

北师大版数学四年级下册

《方程》教学设计

太和三小侯晓影