小学科学《多样的天气精选》优质教案、教学设计 .pdfVIP

《多样的天气》教学设计

教学目标：

1.知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象；认识多种常见的天气符号。

2.正确利用天气符号对天气进行记录和描述。

3.愿意倾听、合作、交流、体验合作交流的乐趣。

4.能对探究大自然产生一定的兴趣；热爱大自然。

教学重点：认识常见的规范天气符号。

教学难点：学会记录一周的天气现象。

教学方法：观察法、探究法。

教学过程：

（一）谜语导入：

师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：请看老师给同学们带来的谜语。（出示谜语：小白花，

飞满天。落到地上像白面，落到水里看不见。）猜到的同学一定要举手告诉老师。同学们好像都猜到

了，大家一起说！生齐说：雪。师：我们一起揭开谜底。（教师出示谜底：雪）师：你经历过这样的

天气吗？你还经历过哪些天气？生：晴天、雨天、阴天等。师：天气是我们生活中不可缺少的一部分，

7.

天气与我们的生活息息相关，今天我们来学习第七课多样的天气。（板书课题：多样的天气）

（二）讲授新课：

1.看图片了解天气现象

,

老师给同学们带来了一些有关天气的图片，我们一起来看看图片上都有哪些天气现象？（出示

图片）哪位同学能来说一说你看到了图片上的哪些天气变化？（教师板书：阴、晴、雨、雪、风）

我们看到的阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。

2.描述今天的天气

这些天气现象都是大自然的必然规律，正是有了这多样的天气滋润了大地万物，因此我们要关

心天气，了解天气。你能描述描述今天的天气吗？同学们先在小组内说一说，然后再指名个别同学

来描述。（小组讨论，教师巡回指导，指名个别同学来描述。）同学们像个小小天气预报员，

能描述今天的天气。

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