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化学教学化学教案【最新6篇】

教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本

规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇化学教案，

希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

化学教学教案篇一【教学目标】：

科学概念：

化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

过程和方法：

继续学习假设“—检验得出结论的科学探究方式。“

情感态度价值观：

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】了解化学反应的一般现象。

【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验

【教学准备】每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子

【教学过程】

一、直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应：

1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。

2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，

观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较。

3、各组实验，教师巡视指导，提示观察要细致，记录要清晰。

4、反馈交流：大家看到了怎样的现象？注重比较和推理。

5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？生答补充。

6、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是

否发生化学变化的方法之一。

二、初步归纳化学变化伴随的现象

1、观察37页图片：课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。

2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴

随出现了那些现象？列举填表。

物质的化学变化伴随的主要现象本质特征

总结拓延：

无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行判断的方法。

课外续填表格：生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理由是什么？

阅读４３页：

在课本资料中的化学反应后，产生了哪些新物质。

化学教学计划篇二贯彻教育部省和育厅有关新课程改革的精神，，以《普通高中课程标准实

验教科书》、《湖南省普通高中新课程实验化学学科指导意见》为指导，积极稳妥推进我校普

通高中高一阶段化学新课程实验，为进一步提高我校化学教学质量，打下坚实的基础。

一、有计划的安排一学期的教学工作计划

开学之初，我总结上学期学生情况，并制定本学期的具体教学计划和措施。同时熟悉教材，

并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，我继续钻研教材和体会新课标

的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本

期教学计划。

二、极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相

交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问

题。

2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生

活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和

决策能力。

3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。

4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全体高一

化学教师，团结合作，完成本学期教学任务。

三、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

学校承担了一定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参

与课题研究，为学校的教科研和教改贡献一份力量，达到教与学的统一、教与研的统一。

四、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

每周可以利用一节课进行化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合

训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述

等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解

释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增

加他们的视野。

化学教学计划篇三一、学生基本情况分析：

一、本学期我担任九年级（1）（2）班的教学工作。经过一个学期对化学的学习，我将学生

分为三类，第一类：优等生已掌握学习化学的方法，并对化学学习充满了信心及浓厚的兴趣。

第二类：中等生及部分优等生中大多对化学学习热情较高，但是对问题的分析能力、计算能

力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及