评选教案设计_荒漠化的防治—以我国西北地区为例 .pdfVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1．面向学生：□中学√□小学

2．学科：地理理（高二）

3．课题：荒漠化的防治——以我国西北地区为例（2课时）

4．课时：第一课时

5．学生课前准备：

（1）课前预习，初步感知、了解荒漠化的定义、表现、形成原因和影响。

（2）利用网络搜索一些图片，视频，直观认识我国西北地区土地荒漠化的自然原因和人为因素，

认识区域环境对区域发展的重要性。并将收集到的图片、视频加以整理，准备在课堂上展示。

二、教学目标：

知识与技能：

1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。

过程与方法：

1．通过影视图片，引入说明沙尘暴的发生是土地荒漠化、沙漠化直接导致的结果。

2．读图分析我国西北地区的自然特征及其成因，并解释荒漠化发生的自然原因。

3．运用资料分析问题和图表对比方法；尝试小组合作进行资料、图像查找。

情感态度与价值观：

1．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念。

2．增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观，充分认识区域环境对区域发展的重要性，即

良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。从可持续发展的角度认识人地关系，培养对环

境、资源负责的观念和行为。

三、教材分析

本节教学设计所依据的教学内容———人民教育出版社2009年4月出版的《地理3》必修

第二章《区域生态环境建设》第一节《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》。本节教案是第

一课时的教案。地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、

环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用

于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。

教学重点：

1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。

教学难点：

树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。

四、教学方法

教学方式：实验、探究、精讲、点拨

学习方式：任务驱动法、合作学习、自主探究。

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五、教学过程

【情景导入】防治沙漠化公益广告：一线之隔

百度视屏

百度视屏

引导学生观察，这段视频说的是什么事？学生回答

板书：板书荒漠化的防治

自主学习，预习新知（课件展示问题）

一、荒漠化的含义

1.荒漠化的含义

荒漠化是__________________________________________。包括____和_______等外力作用

造成的土地退化，也涉及人类滥垦滥牧所导致的水土流失和生态环境破坏。

2.形成

是气候变异等________与________________相互作用的产物。

3.主要表现

____退化、_____退化、______退化而引起的_______化、_________化和__________化。

4.影响

已成为当今____________的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约

___的陆地、______的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、

危害严重的国家之一，其中_________则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。

二、干旱为主的自然特征

1.我国西北地区的荒漠化的分布和形成原因。

2.产生荒漠化的自然原因。

3.荒漠化的人为因素。

合作探究，进入新课

学点一：荒漠化

课件展示，利用网络搜索收集到的荒漠化图片，视屏。

问题引导观察后，讨论分析，什么是荒漠化？有哪些表现？运用下列关键词解释荒漠化

的含义。

土地退化干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化

学生讨论，代表发言，师生共同评价与归纳。

荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自

然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”，

只是荒漠化的表现形式之一。

学点二：干旱为主的自然特征

问题观察思考：课件展示，中国主要山脉分