人教版第三册第四单元 表内乘法(一)2、3、4的乘法口诀 .pdfVIP

人教版第三册第四单元表内乘法（一）2、

3、4的乘法口诀

教学内容：P54——P55

教学目标：

1、学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。

2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简

单规律的能力。

3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用

口诀正确地、比较熟练地计算乘法。

教学重点：理解口诀的来源和意义。

教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导

4的乘法口诀。

教具准备：小棒

教学过程

一、课始谈话

我们已经学会哪个数字的乘法口诀？

你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？

老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中

的数学奥秘。

二、新授探讨

2的乘法口诀

1、出示主题图

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我们去看看刚种下的向阳花，它已经发芽了。

2、你知道这两棵刚发芽的向阳花的叶子叫什么？（了叶）

3、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？

（1）根据你所知道的数学信息，列出几道算式。

一棵张开两片子叶，可列为：1×2=2

两棵上的子叶，可以怎么计算？可列为：2×2=42+2=4

（2）为这两道乘法算式编两句乘法口诀。

说说你是怎么编的？

4、1×2=2还可以怎么列式？

两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学

在我们生活中真是无处不在。

三、合作探究

1、3的乘法口诀

另一块地里还种着许多的向阳花，去看看。

（1）能数出，一共有多少株？

（2）你是用什么方法来数的？

3）3个3可以列成乘法算式为：3×3

那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？

（4）写出3的乘法算式，你会编它的乘法口诀？

1×3=3可以怎么编？

那其余两题？

2、4的乘法口诀

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（1）板书：2、3的乘法口诀

（2）摆小棒

摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？

2个呢？

动手摆一摆4个正方形。

（3）计算下题的结果

4+4+4+4

根据这道连加题，列出几个乘法算式。

编出这4道算式的乘法口诀。

四、拓展巩固

1、想一想再编

1×1=？为它编一句乘法口诀。

2、拍手游戏

五、总结

今天我们学会了什么新知识？

人教版第三册第四单元表内乘法（一）2、3、4的乘法口诀

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家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿

阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期

抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情

况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故

事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很

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快。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目

的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛

毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观

察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多

角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看

得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学

习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重

点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，

如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变

化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯

定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这

就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”

幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼

儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天

空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印

象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且

会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以