初中物理《功率》教案(真题5篇) .pdfVIP

初中物理《功率》教案（通用5篇）

初中物理《功率》教案（通用5篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案

有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？

下面是小编精心整理的初中物理《功率》教案，欢迎阅读与收藏。

初中物理《功率》教案篇1

教学目标

1.知识与技能

理解功率的概念。

2.过程与方法

通过观察和实验了解功率的物理意义。

3.情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学

道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学过程：

一、复习提问

⑴力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际

单位制中功的单位是什么？

⑵在建筑工地上要把1000块大理石板送到20米高处，已知每块

大理石板重50牛，用起重机可以在2分钟内将大理石板一次全部送到

20米高处。如果用一个工人来背，把这些大理石板送到20米高处所

用的时间是20小时，试求用这两种方法，把大理石板全部运送到20

米高处，起重机和工人各做了多少功？

解答：起重机吊送大理石板所做的功

W1＝F1s＝Gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦。

工人背运大理石板所做的功

W2＝F2s＝Gh＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦。

二、进行新课

㈠引入

把1000块大理石板送到20米高处，起重机和工人做的功是相等

的。但是，在做相等的功时，起重机比工人做功快。做功不但有个多

少的问题，还有一个快慢的问题。在物理学里用功率这个物理量来描

述物体做功的快慢。

板书：功率

功率是表示物体做功快慢的物理量

㈡功率的定义、公式和单位

提问：如果起重机和工人做的功不同，做功用的时间也不同，如

何比较它们做功的快慢？比较它们的功率大小呢？

启发学生回答，教师总结。

我们已经学过，速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位

时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢，与此类似，做功的快慢

是用单位时间里完成的功来表示的。

板书：单位时间里完成的功，叫做功率

提问：如果起重机在2分钟里完成1.0×106焦的功，它的功率如

何计算？要求学生答出：

教师给出功率公式和单位，边讲边板书：

单位：瓦特（国际单位制）

1瓦特＝1焦/秒，1千瓦＝1000瓦特。

参阅课本，对功率的单位形成具体观念。

㈢功率是机器的主要技术性能之一，简要说明选购机器考虑它的

功率时要从实际出发。

㈣例题：课本例题。教师要把此题分解为几个问题逐个提出，由

一名学生板演，其他学生自己演算，要求解题规范化。

学生解答完以后教师讲评。

三、课堂小结

四、布置作业：

P14：1—4

初中物理《功率》教案篇2

1、教学目标

1)知识与技能。

理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。

2)过程与方法。

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3)情感、态度与价值观。

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，

乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于

日常生活、社会实践的意识。

2、学习者的分析

学生来自小城镇和农村(大部分)，有丰富的生活知识和生活经验，

接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基

础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助。

3、教具与学具

电化教具：多媒体课件

4、教学过程分析和设计

一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单

独挖土比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?

类似的事例还有吗?(启发思考)教师通过所设计的情景，将学生引

入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步

知道物体做功是有快慢之分的。

由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主

题。

二、功率的概念及计算公式