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课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》教学设计
教学目标
知识与技能
1.三国两晋南北朝时期的社会状况;
2.政权更迭和北方少数民族的内迁。
3.孝文帝改革的内容和影响。
过程与方法
结合三国两晋南北朝时期江南经济的开发从“史料实证”角度认识江南区域经济的发展
成就。
情感、态度、价值观
民族交融在统一多民族国家发展中的意义。
教学重点
北方少数民族的内迁对统一多民族国家发展的意义。
教学难点
孝文帝改革的内容和影响。
教学过程
新课引入:
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,
惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
一首《念奴娇赤壁·怀古》,道出了三国多少人和事,中央电视台播放的《三国演义》电
视剧更是家喻户晓,童叟皆知。
一、三国与西晋
(一)三国鼎立的形成
东汉末年的社会状况如何?
农民起义,军阀割据
这些对当时社会造成什么影响?
经“光武中兴”到105年,全国人口达5300万,可东汉末年,只剩下760万。
材料二:铠甲生虮(ji)虱,百姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念
之断人肠。——曹操《蒿里行》
经济凋敝,人口减少,百姓生活困苦。
小组合作探究:在三国鼎立的对峙中,曹操为什么实力最为强大?
材料一:曹操多谋善断,很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时,曹操迎合人心,于
196年去洛阳,迎献帝到许,用皇帝的名义向其他军阀发号施令。
材料二:三次发布求贤令,选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。
材料三:曹操在北方实行屯田招募农民垦荒,组织兵士耕田,既保证了军粮又赢得了民
心,实力不断增强。
1.挟天子以令诸侯,取得政治优势招揽人才,2.重用人才3.实行屯田,重视农业
(二)西晋的建立
三国后期,魏国实力增强,吴、蜀两国日益衰落。年,魏灭蜀。266年,司马懿的
孙子司马炎自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋。280年西晋灭吴,完成统一。
二、东晋与南朝
(一)东晋
(1)东晋建立:317年,在建康重建晋朝,史称东晋
(2)士族崛起:三国西晋以来,一些逃到南方的士大夫家族先后执掌朝政,成为“士
大夫”阶层
(二)南朝
420年,出身低级士族的武将刘裕篡夺皇位,国号宋。此后,南方先后经历了宋、齐、
个王朝,合称“”
(三)江南开发
(1)原因:北方人民为躲避战乱和民族压迫,大批流亡南下,带来了先进的
,也充实了劳动力资源。
①农业:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。
(2)表现②手工业:纺织、矿冶、陶瓷、造船造纸等行业都有明显进步。
③商业:以长江沿岸最为活跃,是主要的外贸港口。
(3)影响:促进了山区的少数民族与汉族相交融。
江南经济发展的原因
(1)江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,自然条件优越。
(2)北方人口南迁,带来了劳动力和先进的生产技术。(3)江南地区战争相对较少,
社会秩序安定。
江南经济发展的启示
(1)政治稳定是经济发展的前提和基础,经济重心的南移和南方经济的发展都是在北
方战乱而南方相对稳定的条件下完成的。
(2)生产力的进步是经济发展的最重要因素,及时引进、运用最先进的科学技术于经
济建设中是促进经济快速发展的重要保证。
(3)统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素,经济的发展必须得到统
治者的重视。
(4)自然环境对经济的发展影响巨大,经济重心南移是自然环境与整个
社会生产力之间辩证发展的必然结果。我们应注意经济开发与保护生态平衡的
辩证统一,走可持续发展的道路。
(四
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