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2024年圆明园的毁灭教案

圆明园的毁灭教案1

教学目标：

1、学会本课11个生字，理解不可估量、玲珑剔透、铜礼器、众星拱月”等词语。

2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭过程，记住国耻，增强振兴中华的责任感。

3、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思

想感情和振兴中华的责任感。

教学准备：

1、利用计算机教室，网上杳询相关资料。

2、制作多媒体教学课件。

一、揭题导入。

看来同学们对圆明园已经有了一定的了解，的确，圆明园曾以宏大的地域规模、杰出的造园

艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为万园之园、世界

园林的典范”。

那么辉煌的圆明园还存在吗？（不存在了）今天我们一起来学习《圆明园的毁灭》。

二、初读课文，整体感知。

1、出示要求：读通课文，边读边想，哪些自然段写了圆明园的毁灭呢？

2、检查反馈。

三、梳理文章内容，理清脉络。

那前面的4个自然段分别写了什么呢？

教师小结：文章分三部分，先写圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失；再介

绍曾经的辉煌，最后写圆明园被毁灭的经过。

四、研读辉煌部分。2（-4段）

初读第一段：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量

的损失。

你能体会出什么。（出示句子）（板书：不可估量）

那你读着读着，会有什么疑问呢?（为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，

也是世界文化史上不可估量的损失？）

学生带着问题去自学2-4段，你是从哪些地方感受到的，可以在旁边写点感受、批注。

（板书：珍贵的历史文物宏伟的建筑）

汇报并讨论

A、研读第3段”宏伟的建筑。

1、圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑I6ng）剔ti）透的亭台楼阁；有象征着热闹

街市的“买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。出示课件）

1）请你读读这句话，你能读出什么？你有什么发现？板书：有……也有……）

看看有和也有后面部分的描写？截然不同的建筑。

（2）、指导朗读。

那你是否能通过朗读来表现出来呢？

谁能来评价一下？指名读一范读一齐读一男女读）

2、园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖

的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春

色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

1）这一段除了这些风格完全不同的建筑，还有哪些景观呢？出示句子，指名读）

那你能用上有……也有……”说说文中的这些景观呢？生答。

（2）同学们说的这些景观有什么特点呢，让我们一起欣赏一下。（出示图片比较）

看完之后，你知道有哪些特点？有什么感受呢？出示：句子）美在哪呢？能否用词语来形

容。

圆明园里有的，也有的.

3）那你在课外了解过圆明园里还有哪些建筑和景观呢？向小伙伴说说。

圆明园里有，也有……

3、这么多风格完全不同的建筑，美不胜收的景观，让我们一起来感受，美美地读读第3自

然段。师生合作读）

B、研读第2段众星拱月般的布局。

过渡：走进圆明园仙境般的园林，深深地感受到了圆明园不愧是万园之园，不愧是世

界园林的典范。那远看圆明园是什么样子的呢？

1、学生读。

2、是的，这也是圆明园举世闻名的一个特点就是众星拱月的布局。板书：众星拱月的布

局）

赶快读一读第2自然段，联系上下文理解词语众星拱月，你从众星拱月”这个词感

受到了什么？

出示课