一年级下册数学导学案-1.6 美丽的田园 北师大版 .pdfVIP

一年级下册数学导学案-1.6美丽的田园北师大版

教学目标

1.让学生通过观察田园生活场景，认识和理解基本的数学概念。

2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.培养学生对数学的兴趣，激发学生探究问题的欲望。

教学重点

1.数的概念：理解数的含义，能够正确数数。

2.形的概念：认识和理解基本的几何图形。

教学难点

1.理解数的概念，能够正确数数。

2.认识和理解基本的几何图形。

教学方法

1.观察法：通过观察田园生活场景，引导学生发现数学问题。

2.讨论法：鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达能力和思维能力。

3.实践法：通过实际操作，让学生亲身体验数学的魅力。

教学步骤

第一课时

一、导入

1.引导学生观察田园生活场景，发现数学问题。

2.提问：你们在田园里看到了什么？有哪些数学问题？

二、新课导入

1.引导学生认识和理解数的概念。

2.通过数一数田园里的物品，让学生理解数的含义。

3.引导学生认识和理解基本的几何图形。

4.通过观察田园里的物品，让学生认识和理解基本的几何图形。

三、课堂练习

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1.让学生数一数田园里的物品，检查学生对数的概念的理解。

2.让学生找出田园里的几何图形，检查学生对几何图形的理解。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学的内容，让学生总结数的概念和几何图形的特点。

2.提问：你们学到了什么？有哪些收获？

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课所学的内容，检查学生对数的概念和几何图形的理解。

2.提问：你们还记得上节课学到了什么吗？

二、新课导入

1.引导学生深入理解数的概念。

2.通过数一数田园里的物品，让学生深入理解数的含义。

3.引导学生深入理解基本的几何图形。

4.通过观察田园里的物品，让学生深入理解基本的几何图形。

三、课堂练习

1.让学生数一数田园里的物品，检查学生对数的概念的深入理解。

2.让学生找出田园里的几何图形，检查学生对几何图形的深入理解。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学的内容，让学生总结数的概念和几何图形的特点。

2.提问：你们学到了什么？有哪些收获？

教学反思

通过本节课的教学，我发现学生在数的概念和几何图形的理解上还存在一些问

题。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，让学生在实际操作中深入

理解数学概念。同时，我还需要更加注重学生的思维能力培养，让学生在学习数学

的过程中，思维能力得到提升。

教学评价

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通过本节课的教学，我发现学生在数的概念和几何图形的理解上有了明显的提

升。学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出对数学的兴趣。在今

后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学

习效果。

（完）

重点关注的细节是：“教学难点”与“教学方法”的衔接，以及“教学步骤”

的具体实施。

教学难点与教学方法的衔接

教学难点分析

教学难点主要包括学生对数的概念的理解和基本几何图形的认识。一年级的学

生正处于数学认知的初级阶段，对抽象的数学概念和几何图形的理解可能存在困

难。因此，如何将抽象的数学概念具象化，让学生在实际生活中感受和理解数学，

是教学中的关键。

教学方法选择

为了突破这些教学难点，选择合适的教学方法至关重要。观察法、讨论法和实

践法是三种适合一年级学生的教学方法。观察法可以帮助学生从生活中发现数学，

将数学问题与实际情境相结合；讨论法可以促进学生之间的交流，通过集体智慧解

决问题；实践法则是让学生通过动手操作，亲自体验数学概念的形成过程。

教学步骤的具体实施

第一课时

一、导入

在导入环节，教师可以通过展示田园风光的图片或视频，引导学生观察并发现

其中的数学元素，如数量关系、几何形状等。通过提问，激发学生的好奇心和探究

欲。

二、新课导入

在新课导入环节，教师应着重讲解数的概念，可以通过实物展示、故事讲解等

方式，让学生理解数的含义。例如，用手指表示数字，或者用苹果、小