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2024年幼儿园故事教案

幼儿园故事教案1

故事《小老虎的名片》，整个故事情节以名片为主线，讲解并描述了小老虎没有好挚

友很孤寂，而做名片后结交了许多好挚友，后来当它生病应用名片请到了河马医生治病，和好挚

友一起嬉戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片，与同伴交

往的过程，并激励幼儿大胆设计名片。

1.观赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容，了解名片的作用。

2.能较清晰的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。

3.激励幼儿运用多种方式与同伴交往。

1.活动前老师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的内容。

2.故事课件、孤寂的小老虎的图像

一、出示各种名片的图片，引出活动内容。

你见过什么样的名片？名片是用来干什么的？名片上都有哪些内容？

二、分段讲解并描述故事，理解故事中小老虎想方法做名片的‘故事情节。

1.老师讲解并描述故事第一段，感受小老虎送名片交挚友的欢乐。

提问小老虎学到了f什么样的方法来交挚友？这个方法是从哪里学到的？小老虎都把制

作的名片送给了谁？

小老虎接到了谁的电话？它的心情怎么样？他们说什么了？小老虎这么快跟好挚友联系上

了，这些名片上都会有什么？

2.讲解并描述故事其次段，理解小老虎生病用名片联系的情节。提问：小老虎生病了，它是

怎样找到河马医生的？

小结：名片的作用可真大。

三、播放课件完整讲解并描述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。

1.老师结合课件完整讲解并描述故事，引导幼儿进一步了解明片的作用。提问：小老虎用名

片都做了哪些事？

小结小老虎用名片结交了挚友生病时用名片请来了河马医生还用名片联系了好多挚友。

2.组织幼儿探讨：名片还有哪些作用？

四、活动延长：《设计名片》

1.你想要一张什么样的名片？

2.你会用它来做什么？

引导幼儿用各种纸设计制作名片并相互赠送。

附：

故事《小老虎的名片》

小老虎没有挚友，它觉得很孤寂。一天，它从书上看到一个可以交到挚友的好方法

--做名片。于是，小老虎拿来纸、笔和剪刀，做了好多自己的名片。它确定开着自己的小

车到森林里去试一试.在森林里，它把自己的名片送给了很多小动物：小松鼠、小马、小羊、小

熊……它告知小动物们自己想跟它们做挚友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发

完名片回到家里。“铃铃给…电话响了，小老虎接起电话：喂，你找谁？我是小松鼠。”

电话那头传来了小松鼠欢乐的声音。我们一起玩好吗？好啊！好啊！小老虎真兴奋。

有一天，小老虎生病了，它不能和挚友们出去玩了，心里真难受。正在这时，铃铃铃……

电话铃响了，是小熊打来的，告知它很多挚友都在森林中嬉戏呢！小老虎心里痒痒的，真想和挚

友们一起玩。它突然想起了一个好方法：找出河马生的名片，打电话，请来了河马生。河马

生给小老虎打了针，开了点药，小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好挚友，

在它家里一起跳舞、嬉戏，玩得真快乐。

幼儿园故事教案2

活动目标

1、对故事感爱好，能理解故事内容。

2、能体会故事中主要角色的情感改变，知道欢乐是要靠自己去找寻。（重难点）

教具打算

兔子难过、兴奋表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。

活动过程

一、引入活动

1.小挚友们，今日你们觉得欢乐吗？什么让你觉得欢乐？（请个别幼儿发言）

2.出示难过的巴耳兔底片，请幼儿视察，它欢乐吗？从哪里看出来的？引出故事《巴巨兔找

欢乐》

二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边

思索：a.哪些人帮助了他？给他出了什么办法呢？b巴耳兔的眼睛颜色有几次改变？怎样改变的

呢？

请幼儿大胆发表发言。（师依据幼儿的回答，在黑板上贴图）

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。