道德与法治2019年最新_2019年秋期部编版《道德与法治》四年级上册教学计.pdfVIP

《道德与法治2019年最新_2019年秋期部编版《道德与法

治》四年级上册教学计划及教学进度安排》

摘要：部编版09年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进安排、学生情况分析年级是学生知识、能力、情

感价值观形成关键期尤其是四年级学生他们对我、他人、庭、社会有了些浅显认识养成了定行习惯随着他们社会生活围不断

扩进步认识了社会和品德形成成迫切要，《道德与法治》课程性质是以儿童生活基础以培养品德良、乐探究、热爱生活儿童

目标生活型综合课程，根据《道德与法治》课程标准要和套《道德与法治》教材编写指导思想教材将以主题单元形式展开并

重突出以下特征从儿童真实生活出发实现学科容整合教材不是从传统德育规体系或德目体系展开学习容而是着眼儿童

现实生活整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活有机整合学习主题

部编版09年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进安排、学生情况分析年级

是学生知识、能力、情感价值观形成关键期尤其是四年级学生他们对我、他人、庭、社会有了

些浅显认识养成了定行习惯随着他们社会生活围不断扩进步认识了社会和品德形成成迫切要

因课程开放性、活动性、实践性较强绝部分学生乐这门课程学习能积极与到课程课外学习活动

二、教材分析《道德与法治》课程性质是以儿童生活基础以培养品德良、乐探究、热爱生活

儿童目标生活型综合课程

具有以下基特征（）生活性；（）开放性；（3）活动性

材力体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则

根据《道德与法治》课程标准要和套《道德与法治》教材编写指导思想教材将以主题单元形式

展开并重突出以下特征从儿童真实生活出发实现学科容整合教材不是从传统德育规体系或

德目体系展开学习容而是着眼儿童现实生活整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活有机

整合学习主题

强化教材生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活起助儿童实现高质量幸福生活”作以

贯编写线和基调围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越能力以争取人幸福、社会有用性

和更广泛人类福祉”生活教育主题突出教材生活指导识发展儿童对幸福生活感受能力和创造能

力

方面通现实情景捕捉和再创造让儿童感受生活美和快乐激发热爱生活情感；另方面通引入儿童

生活型问题鼓励儿童己探寻问题方案程参与生活、创造生活展示儿童多样化性和丰富智慧培养

乐观积极生活态

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3以活动型教学主要特征程导向设计切实地引导活动型教学开展教材设计将改变传统教材编

写以教师“教”组织教学程设计思路消以“预成学习结”核心教材组织模式下课加练习刻板结

构将活动型教学学生活动程作设计主要依据

因教材试图从学生学习行出发组织主题单元促进主活动学习活动渐次展开引导教师重关学生学

习程里呈分化状态整体学习状态和学习要使学生能活动不断演进程实现原被课程目标割裂“情

感态、行习惯、知识技能、程方法”目标然统整

让教师和学生走进教材保持教材弹性和广泛适用性各主题单元选择具有通用性、可供师生具

体真实地参与活动题材使教材成师生开展活动指导从而将各地具体而微然、人和济、化背景以

及师生验和兴趣等等都纳入课程体系师生活动进行二次开发留有空

三、教学措施、认真备课认真上课及进行二次备课并做课记

、重视课前准备环节努力使每次上课老师学生都有充分准备

3、精心策划指导学生开展课外教育活动寓教育活动

、专课专用不占用品社课教学

5、多看教学杂志多听其他老师课

更新教学理念掌握教学新动向

6、充分利用班队课谈话课进行教育采取合适教学策略促进学生道德素养整体提高

7、重视情感、态、价值观正确导向

培养学生高尚道德情操和健康审美情趣形成正确价值观和积极人生态是教学重要容不应把它们

当外、附加任应该重熏陶感染潜移默化把这些容贯穿日常教学程

8、开展认识地图活动和地图比赛

9、按主题分组、调访问、收集实物并用报告、图片等形式进行交流

四、教学进0900学年学期四年级教学进表节题目课至备单元与班级共成

长6我们班四岁了我们班规我们订我们班3他们班二单元父母分担

6少让父母我操心这些事我做5我庭贡献6与责任三单元信息万花筒

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6健康看电视7新世界8正确认识广告9四单元