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部编版语文六年级上册大单元教学整体教学设计;目录;01;单元主题;阅读时能从所读的内容想开去;单元任务群设计;02;教师应指导学生识别并理解课文中的关键语句，通过解析这些语句来深入理解课文内容及其情感。;积累优美语句;;教师需引导学生感受课文中的美好情感。例如，《草原》中老舍先生写到的“总想高歌一曲”的场景，教师可以引导学生感受作者内心的喜悦之情。;03;课文学习;;;04;背诵积累;识字写字方面;教授新课;THANKS
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