《动能 势能 机械能》教学设计 .pdfVIP

动能势能机械能

一、教学目标

1.理解能量的概念，理解功和能的联系及区别。

2.通过探究，理解动能的概念以及影响动能大小的影响因素。

3.通过探究，理解弹性势能和重力势能的概念及影响因素。

4.认识并理解动能和势能之间的转化过程，并能解释简单的物理现象。

二、教学重点、难点

重点:1.探究动能大小与哪些因素有关。

2.观察摆球动能和重力势能的转化。

难点:1.理解功和能的关系及区别。

2.探究动能大小与哪些因素有关。

三、教学器材

教师演示器材：双轨器材、铁球（一大、一小）、盒子、摆球

四、教学过程

教学过程设计

教师活动学生活动备注（目的等）

一、能量（第一课时）

教师推着粉笔盒在桌面上移动。

师：我对粉笔盒是否做功？生：做功

我为什么能对物体做功？有力气（能量）。初步引出能量的概

师：一个物体能对另一个物体做功，就表念。

明这个物体具有能量。

师:我们已经知道人有能量，那么静止不生：思考

动的粉笔擦，有能量吗?

师：请认为有能量的同学，阐述下原因。生：一个物体能做功就有

能量。静止的粉笔擦也有

能做功的本领，所以也有

能量，只是现在没有做功。

师：很好。能量代表的是物体具备做功的

本领，不一定代表物体需要正在做功。任

何物体都具备做功的本领，所以任何物体

1

都具备能量。

【例题巩固】

二、动能

师：我们之前已经初步接触过能量中的一生：物体由于运动而具有

种类型-动能。有谁还记得动能的定义。的能量，称为动能。

师：今天我们一起来探究下动能和哪些因生：可能和速度、质量有

素有关。你觉得动能可能和什么因素有关。并加以生活实例为证。

关？

师：那我们一起来探究下动能与质量、速

度之间有什么关系。现在两个变量可能影生：控制变量法。

响动能大小，我们在探究时需要用到什么

方法？

师：利用现有器材如何反应动能大小？生：让铁球撞击盒子，观

察盒子被撞击后移动的距

离，来判定动能大小。

师：我们首先研究动能和质量之间的关生：需要控制速度相同，

系，需要控制什么相同？保证质量不同。

师：如何利用现有器材控制速度相同？生:让质量不同的小球从

轨道的同一高度释放，可

以获得相同的速度。

师：现在哪位同学告诉我，如何探究动能生：将质量不同的小球分

和质量之间的关系？别从同一高度释放，撞击

盒子，引导学生观察两次