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“心血管系统解剖”章节信息化课堂教学
摘要:全国信息化教学大赛是促进职业院校信息化教学
发展的重要赛事,课堂教学赛项重点考察教师在课堂教学中
运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与
教学效果。本文主要介绍2014大赛信息化课堂教学赛项一
等奖作品“心血管系统解剖”章节的教学设计,旨在探索信
息化教学模式的创新实践。
关键词:信息化教学教学设计心血管系统解剖
教育信息化是国内外教育界关注的热点,是目前教育
实现跨越式发展的需要。教育信息化的核心内容是信息化教
学。教育部自2010年开始举办全国职业院校信息化教学大
赛,其目的为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划
(2011―2020年)》和《教育部关于加快推进职业教育信息
化发展的意见》,以信息技术推动职业教育教学改革创新,
促进教学方式和学习方式的变革,促进信息技术和课程教学
的深度融合,提高教师信息化教学水平。旨在用现代信息技
术改造传统教学的新格局,提升职业教育教学质量。大赛包
括:信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学和
信息化网络课程等赛项。
笔者讲授的“心血管系统解剖”章节在2014全国职
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业院校信息化教学大赛课堂教学赛项中荣获一等奖,现将本
次课的教学设计论述如下。
1教学对象及教材
1.1教学对象。大连职业技术学院社会事业学院老年
服务与管理专业大学一年级学生,高中毕业考入本校学习,
学制三年制。本专业学生未来就业方向主要是养老护理员,
因此就要求必备基础的医学知识。本课程是大学一年级第一
学期开设的医学基础理论课程,其目的是为后续学习《老年
生活护理》《老年常见病的预防与照护》《推拿按摩》《康复
理疗技术》《中医保健》及“养老护理员中、高级证书”的
考试奠定基础。
1.2教材及讲授内容。所用教材为《人体解剖生理学》
(第一版,人民卫生出版社,郭三少主编)。“心血管系统解
剖”一节是第七章脉管系统的第二节内容,也是《人体解剖
生理学》课程的重要章节。本次比赛主要是讲解心血管系统
解剖中心的传导和心的血管两部分内容。
1.3课型及课时。采用理论课教学,1学时(45分钟)。
2教学目标
2.1知识目标。掌握心的传导和心的血管知识。
2.2能力目标。能够运用心的传导和心的血管知识了
解心律失常和冠心病的发病原理和治疗原理。
2.3情感、态度、价值观目标。体会预防疾病的重要
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性,了解养老护理的意义,培养养老护理意识。
3教学重点、难点及解决措施
3.1重点。掌握心的传导和心的血管基础知识。运用
心的血管知识了解冠心病的相关知识。
3.2难点。心律失常和冠心病的发病原理和治疗原
理。
4教学方法
4.1教法。翻转课堂教学法、互动式教学法、任务驱
动教学法、分组教学法。
4.2学法。自主学习、合作式学习。
5教学设计方案(见图1)
6教学过程
6.1课前任务(课前一周)
教师:运用翻转课堂教学法引导学生课前预习,完成
自主学习和合作式学习过程。
学生:登录qq学习群学习平台,自学平台中相关知
识,包括微课、课件、动画、视频、测试游戏。登录网络,
学习国家精品资源网上相关课程的学习,查找网络相关知
识,完成自主学习任务。学生小组在平台分享其他同学的学
习成果,运用所学知识积极准备,完成电子任务书中下达的
任务。
6.2课程导入,复习上节课任务(5分钟)
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