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部编本六年级语文上册单元考点梳理

一、词语解释

1.1词语辨析

在语文学习中，词语辨析是非常重要的一环。在写作中，我们常常需

要选择合适的词语来表达自己的思想。而词语辨析就是要求我们理解

词语的细微差别，在合适的语境下正确地使用这些词语。比如在《开

篇》这一单元中，我们就要求学生能够辨析“精彩”和“出色”这两

个词语的用法，并能够灵活运用在自己的作文中。

1.2词语造句

另外，词语造句也是一个非常实用的考点。通过构造句子的方式来理

解和掌握词语的用法和语境，可以使学生更加直观地领会词语的含义。

比如在《开篇》这一单元中，老师可以布置“把‘情人眼里出西施’

这个成语引入文章中”的作业，引导学生理解和运用这个成语。

二、段落阅读

2.1段落大意

阅读理解考点中，段落大意是必不可少的一环。要求学生通过阅读段

落来把握整篇文章的主题和核心内容。在《抱负》这一单元中，有一

篇文章叫做《把有缺陷的小鸟送上天空》，学生们可以通过阅读这篇

文章，来理解整个故事的主旨，从而培养他们的阅读理解能力。

2.2段落主题

理解段落主题也是非常关键的一项阅读能力。要求学生能够透过段落

的叙述找到段落的中心思想，这样有助于他们更好地整合文章的内容，

理解作者的意图。在《感恩的心》这一单元中，有一篇文章叫做《大

象的礼物》，学生们可以通过阅读这篇文章，来理解作者想表达的感

恩之情。

三、课文鉴赏

3.1课文作者

通过学习《忆江南》这一课文，学生能够了解到作者闻一多的生平和

主要作品。从中进一步领悟到他的作品风格和情感表达，从而拓展了

学生对文学知识和文学家的了解。

3.2课文主题

鉴赏课文也是对学生语文整体素养的培养。《忆江南》这一课文主题

宏大，情感深沉，通过这篇课文的鉴赏，学生能够从中感悟到我国传

统文化的深厚内涵和古代文人的志向情怀，对培养学生的人文素养和

文学鉴赏能力都有着重要意义。

四、作文技法

4.1话题写作

通过单元中的一些作文话题，比如《感恩的心》中的话题“为什么要

感恩”，学生们可以通过这些话题来展开自己的思考，从而提高写作

能力。

4.2写作方法

在作文技法中，写作方法也是非常关键的一个环节。在《开篇》这一

单元中，学生们不仅要学习一些写作的基本技巧，还要培养自己的写

作习惯和风格，这样才能在未来的写作中更加游刃有余。

在学习六年级上册语文内容时，我们要注重培养学生的语文素养，不

仅要求学生对知识有所掌握，更要求他们能够有自己的思考和见解。

只有这样，才能真正地提高学生的语文能力，让他们成为真正的“人

文主义者”。五、阅读理解能力

在六年级语文上册中，阅读理解能力是非常重要的一环。学生在学习

阅读训练时，需要掌握不同类型文章的阅读技巧和方法，比如记叙文、

议论文、说明文等。通过阅读不同类型的文章，学生可以提高自己的

阅读理解能力，提升对文章内容的把握和理解。还需要培养学生对于

文章细节的把握能力，让他们能够从文章中找到关键信息，全面理解

文章内容。

六、经典诗词赏析

在六年级语文上册中，经典诗词赏析是必不可少的一环。通过学习古

诗词，学生可以领略我国传统文化的魅力，感受古人的智慧和情感。

也可以通过诗词赏析来培养学生的审美情操和情感表达能力，让他们

学会用诗词表达自己的情感和思想。在赏析诗词的过程中，学生还可

以学习一些古代诗人的生平故事，了解他们的创作背景和诗词的深层

意义，从而提高对诗词的理解能力。

七、写作表达能力

写作表达能力是语文学习中非常重要的一环。在六年级语文上册中，

学生需要通过不同形式的写作去表达自己的思想和情感，比如记叙文、

说明文、议论文等。还需要培养学生的写作感知能力，让他们能够从

观察和感知中汲取写作素材，丰富自己的语言表达方式。在写作训练

中，老师可以引导学生通过模仿经典作品、写作游戏等教学方式，激

发学生的写作兴趣，提升他们的写作水平和表达能力。

八、综合能力培养

在六年级语文上册学习中，综合能力的培养是非常重要的。学生需要

通过阅读、写作、诗词赏析等多种方式来提高自己的语文综合能力，

让他们能够全面发展。在学习过程中，老师可以设计一些综合能力训

练的活动，比如朗诵比赛、写作比赛、诗词赏析比赛等，让学生在竞

争中提高自己的语文能力。

通过以上的学习内容和扩写，可以帮助学生全面提高语文能力，培养

自己的综合素养，成为有文学情怀、思想深邃的语文人才。也能让学

生在未来的学习和生活中更加自信和优秀。