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2024年语文教案（优选6篇）

语文教案篇1

教材分析：

本文是清代文学家蒲松龄写的一篇文言文。山市是一种因光反射而形成的自然现象，它很

难出现，更难为人们所见。这篇文章是依据目击者的叙述写成的。它以时间为序，历历如画的再

现了“山市”从生成到消逝的过程。这是一片自读课文，假如学生了解了山市这种现象，学习起

来应当不困难。如何充分调动学生的主动性是难点。学习这篇文章的时候，可先让学生依据课下

的注释和自己手头的资料自己来理解课文的大意，然后分小组探讨，相互沟通，最终以让学生当

小老师的方式来促进学生学习。

教学目标

学问与技能：

1、诵读课文，疏通文意，理清层次，把握叙事线索。

2、积累文言词语。

3、探究山市形成的科学道理，培育学生对未知世界的新奇心以及主动探究的科学精神。

教学重点精确说明课文中的时间词、形容词。

探究山市形成原理,培育学生主动探究的科学精神。

教学仪器多媒体

课时支配2课时

教学过程

课前打算

1、查阅蒲松龄的相关资料，简洁了解《聊意志异》。

2、读课文，比照课下注释，初步了解课文大意，自行解次生字，把不懂的词语划出来。

第一课时

导入

由空中楼阁”的图片导人。你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？

引出空中楼阁：在夏天，沿海一带或沙漠地区，常常可以望见在空中或地面以下有远处事物

的影像，古人无法说明，误认为是大蛤蝌吐气形成的，因此，就称为海市或空中楼阁。

这是一种特别奇异的自然现象，在清朝也有人在山区看到过类似的现象——山市，蒲松龄用他

的笔记录了下来，今日我们起来领会下他的奇异。

（问：蒲松龄是什么人呢？）请同学来介绍作家作品,老师作适当补充：

蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参与省试，却始终没有考上举人，到

71岁才援例成为贡生。除中年度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志。

《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的孤愤之书。

《聊斋志异》是部文言短篇小说集,它以谈狐说鬼的形式,揭露当时现实的黑暗和官吏的

罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以怜悯的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存

在着些宣扬忠孝节义的封建伦理观念和迷信色调。

整体感知

1、请位同学读生字，全班同学起订正，然后大家齐读。

2、指名请几位学生朗读课文，相互订正停顿、读音。

3、学生自由朗读课文

4、齐读，读出感情和气概。

5、整体感知:课文写的是什么？

疏通文意

小组探讨沟通，共同翻译课文，划出难懂的字词句。

老师指导学生学习第部分。

1、学生提问，请老师讲解不懂的词语。

2、老师提问重点词语以及特别句式，学生回答：

然：可是恒：经常同仁：友人孤：独。青冥：青天、天空。冥：深远。

顾：看念：心想近中：旁边无何：不一会儿：屋檐。

始：才。悟：明白，醒悟。高垣：高强。睥睨：城墙上呈现凹凸性的矮墙。

尽然：竟然。城郭：城市。

特别句式

推断句：奂山山市，邑八景之一也，

省略句：孙公子禹年与同人饮楼上

3、请一位同学来翻译这一部分，师生共同订正。

4、老师指导学生朗读课文。

学生来当小老师。

由四人小组推选代表做老师，由学生讲解课文字词加深学生对课文的理解。老师作为学生，

随时以提问题的方式加以指导。（这一部