部编人教版小学三年级语文上册全册导学案.pdfVIP

第一单元

本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园

地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：

有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的

学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。

在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。

课题内容简说

大青树下课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民

的小学族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。

这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假

后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家

花的学校

是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活

的热爱之情。

这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，

不懂就要问

赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。

1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”

等重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

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（2）日记可以记录生活中的人、事和他们的喜怒哀乐等。

（3）写日记时要先写下日期、星期和天气情况。

4.学生交流自己写日记的内容。

5.学生习作，教师巡视指导。

第二课时

（语文园地）

一、交流平台。

1.回顾《秋天的雨》一文中，是怎样理解“五彩缤纷”这个词语的？

2.小组总结理解词语的方法，看哪个组总结得多。

读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做：

①查字典；②联系上下文；③找近义词；④请教老师和同学……

二、词句段运用。

1.我会写。

（1）和同学交流，描写四季的词语有哪些？（两个字、四个字都可以）

（2）写一写：

春：暖和春暖花开春风拂面百花盛开桃红柳绿

夏：炎热烈日炎炎挥汗如雨绿树成荫骄阳似火

秋：凉爽秋风落叶金风送爽硕果累累秋风瑟瑟

冬：寒冷北风呼啸冰天雪地鹅毛大雪银装素裹

(3)读一读，记一记。

2.我知道。

（1）学生读句子，交流对句中带点词语的理解。

（2）说说自己理解词语的方法。（查词典；联系前后句子意思）

三、书写提示。

1.观察图中小学生书写的姿势（身体端正、握笔姿势正确）。

2.正确书写田字格的字（横平竖直、把字写端正）。

四、日积月累。

1.学生自读词语，说说这些词语的共同点。（都是描写秋天的）

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（用时：8分行朗读、体会。2.交流感悟。___________________________

钟）2.从青头的所作所言___________________________

中，你感受到了什么？

3.分角色有感情地朗

读课文。

1.当红头从牛肚子里

四、总结想