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《叶子的观察与思考》教学设计

濮阳市第八中学朱丽红

教学目标：

1、观察叶子；

2、学会细致观察事物和从多个角度展开联想的方法。

3、体会只要留心观察、深入思考，自会品出生活的多彩，自会发现

写作素材的丰富。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对

生活的态度——这是叶子引发我的第一个思考。

今天我们来进行一节《叶子的观察与思考》的习作练习。

二、请你思考

1、请出示带来的树叶，进行观察、思考，并说一说：你是在什

么时候，在哪儿，为什么采这片叶子？这片叶子有什么特点？是什

么吸引了你、感动了你？

2、出示课件：实物图片及例文借鉴：

（1）出示一片梧桐叶子，生观察，并出示例文：

这是一片不完整的法桐叶，它已经碎掉了一个角。在路边拾起它

时，我想到了断臂的维纳斯，残缺也是一种美。

生读一读。

（2）出示一片柳树叶子，生观察，引导学生：你可能会想什么？

并出示例文，生读一读。

（3）出示一片枫叶，及例文，生读一读。

这一面还很苍白，霜痕犹存，脚印斑斑。它一定经历了风风雨雨，

经历了苦难；它也一定骄傲过，茁壮过。它老了，安然回到大自然的

怀抱。这是一片沧桑的树叶，就像人的一生，我敬重它。

三、细心观察，品味叶子

1、说说你的叶子的形状色彩，要求：仔细看一看你的叶子的形

状、颜色等，说说你看到了什么？它引发了你怎样的思考？

如（出示课件）：叶子的叶脉很清晰，就像网一样密密交织着；

叶子就是通过这些叶脉、枝干、根从大地汲取营养的。它那么绿，犹

如一个小小的水库，源源不断地供应着叶子，这正是它四季长青的原

因。

2、请调动你的嗅觉，好好闻一闻，说说你能闻到什么气味？要

求：要鼓励展开想象，与其他的味道等进行比较，并想想它为什么会

这么香。

3、侧耳倾听、讲讲声音：请听听叶的声音，放飞你们的想象。

（1）叶子在不同的地方，将听到不同的声音。如在马路旁能听

到汽车的喇叭声、人们的喧闹声；在校园里能听到同学们的歌声、欢

笑声；在公园能听到小朋友的叫声、老年人的赞美声等。

（2）叶子能听到的不仅仅是欢快的、美妙的，还有凄惨、悲痛

的声音。如在马路边的叶子因为被小朋友折了树枝而哭泣；在校园里

的小草因为被小朋友们踩伤而哭泣等等。

4、细细品尝、议议味道

尝一尝它的味道，品一品叶的生活

四、范文引路

1、阅读补充文章《蚂蚁》，思考：哪些段落是作者观察的内容？

哪些是作者思考的内容？

2、总结：其实，作文源于我们生活中的一景一物，只要我们留

心观察、深入思考，我们自会品出生活的五彩缤纷，会发现可以摄入

作文的东西原来很多。

3、出示学生作品，生阅读。

秋天的树叶

在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。它们有的翩翩起舞，

投向大地的怀抱，有的则漫天遨游，开始着自己惊险的航行。

一天，我骑着自行车来到了一个小公园，公园边是一个天然湖泊，

园内有几盆独自开放的小花和好多棵大树。微风吹来，空气中弥漫着

花草的香气，真是别有一番情趣。这时，一片小巧的树叶从天而降，

我连忙上前，伸出双手，接住了这可爱的小东西。我对着几棵大树的

叶子做比较，想帮它找到自己的“家”。可找了半天，一无所获，我

似乎失去了信心，这也许是个“孤儿”吧。我捧起这片可怜的叶子，

仔细地端详着它，看上去像一把小扇子，有点儿像银杏叶，却不是。

它还有一件很漂亮的大衣，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，仿佛

穿着一件毛衣，好看极了！摸上去还滑滑的、凉丝丝的，好像连小蚂

蚁都可以在上面滑冰。这是„„我闻到一股幽香，这是什么？我感到

奇怪。

难道这香味是叶子散发的吗？我不敢相信我手中的叶子会有这

么大的魅力，可又不由自主地把它凑到鼻子跟前，天哪，真的是它！

一片叶子竟也能散发出这么迷人的幽香，我感到惊讶不已。可这么香，

难道„„

我一边想，一边向湖边的小树走去，太棒了！我帮它找到了“家”

了！我高兴极了，可想到这可爱的小东西就要离我而去，又显得有些

舍不得。可